教学内容

教师活动预设

学生活动预设

设计意图

　　1、老师知道大家最喜欢玩游戏了，今天，老师带来了几个小游戏，在小游戏中取胜的小组就能得到一朵小红花，获得小红花最多的小组，将获得优秀小组的荣誉小奖杯。

2、老师组织进行传球、堆积木、拼图等游戏，并评出优秀小组。

3、颁发荣誉小奖杯，请优秀小组成员说说：你们为什么得到这么多的小红花？

4、听了优秀小组成员的发言，我们知道了，想取得胜利和荣誉，要靠每一个同学的努力，哪怕有一个人没有尽力也无法获得胜利。所以说，荣誉的取得靠的是大家，靠的是集体中的每一位同学。

5、（板书课题。）今天我们学习的内容是：集体荣誉靠大家。

1、学生在玩游戏明白了在游戏中要大家配合，共同努力，才能取得好成绩。

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3、优秀小组成员发言，感悟集体荣誉的取得靠的是大家这个道理。

4、 

从游戏入手，激发学生的兴趣，传设愉快、轻松、和谐的课堂气氛。游戏的过程中，学生明白了在游戏中要大家配合，要大家共同努力，才能取得好成绩。增强学生的集体意识，增进学生热爱班集体的情感，感悟集体荣誉的取得靠的是大家这个道理。

1、前几天，老师发了一张调查表，让大家想一想：这几年我们班曾经获得过的荣誉和你为此做过哪些贡献，谁来说一说？

2、看来，我们班获得的荣誉还真不少呢！老师这儿有一幅照片，请你们看一看。这是我们社区诵读小组表演的《家校撑起爱的天空》的剧照。这次表演受到了家长和同学们的一致好评，但没有发奖状，这算集体荣誉吗？

小结：有些活动虽然没有奖状、证书，但受到了好评，这也是集体荣誉。

3、在这些荣誉中，你为集体做过哪些贡献？

4、同学们心里想着集体，克服了种种困难，为集体赢得了不少的荣誉，真棒！看老师手上这张奖状是“拔河比赛女子组第一名”， 在这次活动中，男孩子们，你们都做了什么？

小结：对，集体荣誉需要大家共同努力才能获得。在有些活动中，因为人数的限制，不可能每一个同学都参加，但能为集体出主意、想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。

5、刚才大家都谈了自己为集体做出的贡献，听了大家的发言，你们明白了什么？

总结：我们每一个同学都是集体中的一员，集体荣誉是靠集体成员共同努力得来的，来之不易。它体现了我们集体的智慧与力量，是我们大家的光荣。

学生通过交流收集的资料，看照片明白什么是集体荣誉。  

学生将获得的荣誉证书贴到黑板上，激发了学生的集体荣誉感。

 

 

 

 

通过男孩子的发言，明白为集体出主意、想办法，能为集体呐喊助威也是为集体出力。

 

这部分教学发挥学生学习的自主性与合作学习的能力，交流收集的资料，感受荣誉带给我们的快乐，也体验到在荣誉取得的过程中所经历的风雨，使学生感到集体的温暖、荣誉的可贵，从而加深对班集体的热爱。

教师请学生将获得的荣誉证书贴到黑板上，并用充满激励的语言给予鼓励，使学生情绪高涨，争先恐后地发言，激发了学生的集体荣誉感。

 

1、小实验：教师将一滴红墨水和一滴黑墨水让学生分别滴进两杯热水里，然后问学生：一滴墨水就像一个人的行为，一杯热水就像一个集体，一滴墨水能染红或染黑整杯水，看了这个实验，你们明白了什么？

教师小结：个人荣誉就是集体的荣誉，个人的不良行为就是集体的耻辱，每个同学的一言一行都代表着班集体的形象，都与班集体的利益息息相关。集体成功，大家光荣；大家进步，集体光荣。当我们发现有损害集体利益的行为时，只要是有集体荣誉感的同学都会积极地去制止。

2、在维护集体利益，维护集体荣誉的过程中，有些观点和做法，值得我们进行分析、讨论。

下面，请大家围绕一些问题，分组讨论，然后找同学说说自己的看法。

问题一：一天上学的时候，三年（3）班的小马忘了戴红领巾。他为保自己不被记名批评，班上的行规分不被减扣，对风纪队撒谎，说自己是三年（2）班的学生，结果，班级的分数没有扣去。

（1）小组交流：

小马这样做是为了维护集体荣誉吗？

（2）小结：

用欺骗或损害别人等不正当的手段去为集体争得的荣誉，是虚假的。如果这样做，不仅使自己形成损人利己的思想，而且到头来也一定会损害集体荣誉。（板书：正当争取）

问题二：在一次学校评文明班活动中，班长隐瞒了有个别同学课打打闹闹的事实。 小明说：班长这样做是为了集体荣誉。

（1）小组交流：

班长这样做是为了维护集体荣誉吗？

（2）小结：

集体的荣誉是靠大家共同努力的来的。隐瞒缺点不仅不能为集体增光，反而还会给集体抹黑。

问题三：课前准备时，小光在课堂上吵吵闹闹，小花看到了，想去制止，但想到妈妈曾说“别人的事不要管，以免失去朋友，管好自己就行。”

（1）小组交流：

小花拿不定主意，你能说说自己的主意吗?

（2）小结：

每个同学都应该意识到大家进步，集体光荣。关键时候不能“事不关己，高高挂起”，而应该为集体主动承担起自己的一份责任和义务。

3、夸一夸班级中维护集体荣誉的同学。

总结：我们里维护集体荣誉的同学真多！集体中每个成员的言行都与集体荣誉有着密切的关系，维护集体荣誉是热爱集体的表现。因此，我们要从小做起，从现在做起。努力为集体争得荣誉，珍惜、维护集体荣誉。

 

学生做实验，体验到个人荣誉就是集体的荣誉，个人的不良行为就是集体的耻辱。

 

 

 

 

 

 

 

 

学生围绕问题，分组讨论，说看法。让学生认识到应以诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

学生通过夸一夸班级中维护集体荣誉的同学，获得榜样的感染作用。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教师把学生的体验活动与教材提供的内容结合起来，通过分析分析发生在身边的故事，进一步让学生感受集体荣誉，达到让学生认识到应以诚实、正直的行为赢得和维护集体荣誉的目标。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

通过夸一夸班级中维护集体荣誉的同学，给全班的同学树立学习的榜样。

　　    1、同学们，最近学校要评选“文明班集体”，下面我们以小组为单位，讨论制定争创文明班集体的计划。

                小结：同学们，让我们把计划贴在绿色板报上，希望我们每一位同学按照计划去努力，为集体争得荣誉。

　 2、我们每位同学都是班集体中的一员，我们也是祖国大家庭中的一员。2010年亚运会将在广州举行，我们每个少先队员能为祖国这个大家庭做些什么？课下同学商讨，我们将召开“广州亚运会——我为你添彩”主题队会。

 

 

 

 

 

 

 

 

升华感情，深入体验。

由班集体延伸到祖国这个大家庭，引导学生认识到自己是祖国大家庭中的一员，能为祖国做贡献是光荣和自豪的，从而增强了爱国情感，使集体主义教育得到深化。

班级获得的荣誉

我付出的努力

我的感想（心情）