一、

生活中如果没有他们

情境：今天上午，豆豆和平时一样，回到荔湾实验学校上课，只见豆豆满头大汗，直喊：“出怪事了！”

操作：出示漫画，将学生分成六个调查组

问题：除了清洁工，还有从事那些职业的人，我们的生活是不能没有他们的？（小结板书）

提问：到底发生了什么怪事？

调查：看漫画，小组讨论，发生了什么怪事？是什么原因造成的？

开火车回答

 

享受服务，孩子们习以为常，“如果没有他们”是孩子们平时想也不会想的问题。

好奇心是探究的动力，引发学生的好奇心，让学生在好奇心的驱使下进行学习活动，可以受到意想不到的课堂效果。

漫画所选取的人物与场景都是学生平时生活的一部分，让学生倍感亲切。

游戏：（职业拼图）（教师事前收起个别小组拼图中一部分。）

采访：你们为什么那么紧张缺了的小图块呢？

小结：其实你们缺了的小图块都在老师这，因为在我们身边有很多为我们服务的人，他们职业不同，工作环境不同，待遇也各不同，但他们就象你们游戏中的每一个小图块一样重要，缺少了谁都不行。

过渡：今天，就让我们一块去了解他们吧。

问题：同学们想用什么方式去了解他们呢？

在课前，同学们都已经以小记者的身份对我们身边为我们服务的人进行了观察与采访，有的同学还收集了一些有关他们的感人故事，现在就请大家在小组中把你观察到的和访问到的进行暴光。看看他们是怎样为我们服务的？

         选出其中一种职业在全班进行报道，每一个小组就是一个电视台，报道形式各个小组自定，可以用儿歌、小品、讲故事……形式报道，体验他们劳动的艰辛。

评价策略：他评、自评，评出最佳电视台和最佳记者。

学生拼图，个别图不完整的产生疑问。

汇报：用小图块拼出什么。

 

把自己在课前所观察到的，访问到的在小组内进行报道。

小组内商议，用自己喜欢的形式，对不能没有的职业，及其原因进行暴光。

本课的其中一个重点是让孩子们了解每一种职业，无论贵贱，都是整个社会关系网中不可缺少的一部分。然而这这个道理对于三年级的孩子来说，是比较深奥的。拼图游戏就是让学生在游戏中体验，社会中的每个职业，就象拼图中的小图块，缺了哪一块都不行。

 

 

 

 

品德课的改革在于将品德与生活、品德与社会相结合。让学生在生活中，以记者的身份访问、观察身边为我们服务的人，可以让学生对为我们服务的人有更深的了解，亲自采访，体验自然更深。

过渡：通过观察和访问，我们了解了生活中不能没有的他们。的确，他们每天都在各自的岗位上，付出自己的艰辛，默默地为我们服务着。

真实报道：（录象配音乐,教师解说）

 

问题：你们有什么想说的吗？   

评价策略：内心的触动，引发对自己平时行为的评价。

看录象，思考。

动之以情，才能付之以行。选取学生身边熟悉人鲜为人知的故事，更能让学生动情，加深体验，引发更深沉的思考。从而引发对自己平时行为的评价。

让他们工作更快乐。

问题：对这些一直默默为我们服务的人，我们该怎样对待他们呢？（小结，板书：理解、尊重）

游戏：找榜样（在众多的图片中找出做得好的例子。）

演一演：将剩余的例子让学生讨论并将正确的做法演一演。

评价策略：生生评价。

个别回答。

 

 

参与游戏。

游戏是学生喜欢的学习形式，经过积极的探讨与内心的触动后，游戏既是一种放松，也是内化行为的过程。

争当“荔湾好公民”雏鹰活动。

 

品德与社会生活的融合，更重要的是以课堂为启动点，确实养成良好的习惯。