小学《品德与社会》北师大版三年级上册第二单元
《在学校里工作的人们》教学反思
《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养学生的品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它的内容标准的特点之一就是倡导开展丰富多彩的学习活动。学习活动的充分重视体现了以学生为主体的教学理念，是对新课程教学的一种极好的补充，是德育学习本身的性质和特点决定了活动这种教学方式运用其中时充满了生命力。
本人所执教《在学校里工作的人们》是北师大版《品德与社会》三年级上册第二单元主题五《我心中的老师》中的第二个课题。本课的教学内容主要是让学生通过调查访问活动了
回顾整个教学过程，我觉得以下的地方是做得比较成功的：
一、利用游戏贯穿课堂教学，激发孩子的学习兴趣。
小学生最喜欢做游戏了，在课堂上多做游戏对于学生来说是一件多么快乐的事情啊！在这么快乐的氛围中学习学生掌握知识就不会变的如往常般枯燥乏味而是轻轻松松愉快的接受了。做游戏的快乐对于小学生来说会很快迁移为学习《品德与社会》这一门课程是快乐的，这样对以后的教学的大有益处的。因此，在教学《在学校里工作的人们》这个课时，当我说明汇报过程采用转轮盘的游戏形式来进行时，学生的热情一下子就激发起来，当轮盘转动时，也转动起学生企盼的心情。看着学生欣喜的眼神、跃跃欲试的表情，以及转到自己的小组后那种自豪的神情，我觉得游戏除了能给孩子们带来快乐外，还激发了他们的学习兴趣，使他们在创造的环境中以乐促教，学习效果可想而知。
二、积极引导儿童生活，逐步培养儿童良好的品德。
由于本班孩子不少是独生子女，跟大多数独生子女一样，他们多数是以自我为中心，不大懂得顾及别人的感受，不懂得尊重别人的劳动成果，不懂得感恩。对在学校里工作的人们特别是校工们的工作了解不多，未能体会他们工作的辛劳，也未能感受他们的尽职尽责和在自己的成长过程中在学校工作的人们所作出的贡献，出现了不懂得尊重别人的劳动成果，对别人的付出的劳动也不懂得感恩的现象。
针对这些现象，在本课教学中，我主要采用了“调查采访——整理资料——交流汇报——展示分享”这种方式来学习。在调查活动中我着重了引导学生进行体验活动，使学生在体验中有最直接的感受与收获：如指导调查清洁阿姨的小组进行清扫体验，主要是让学生拿着阿姨的大扫帚来扫地，通过体验活动学生们都感受到扫帚大，不容易掌握，而且清扫的地方大，扫起来也很困难，从体验中，学生便很快就感受到阿姨清扫的艰辛，并能反思自己的行为。因此，在这个体验活动中，学生的收获还是比较深刻的。
另外，在汇报活动中，通过图片观赏、录象欣赏、小组汇报、算一算、说一说感受等形式指引学生认识到在学校里工作的人们的重要性，是在他们的成长过程中不可缺少的，并通过汇报所得引导学生感受他们认真工作、关心爱护他人的良好品质，学习他们的品质，使学生从调查汇报中有所收获，并受到熏陶，懂得尊重，学会感恩；活动最后通过书写心意卡的形式来表达了学生对这部分人的感激与尊重。整节课通过积极引导孩子的生活，逐步培养孩子的感激之情，使孩子的心灵受到感染，品德得到指引。
但有的时候我还在以我的想法代替学生的思考，自己的教学思路还不够开阔，应该多渠道收集资料、信息，课堂上贴近学生的生活不够。在今后的教学中，我将不断学习，加强理论修养，努力转变观念，形成教育新理念，积极思考，形成行之有效的策略，顺应课改形势，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人。