说课
教材分析：
三年级下册第一单元“在爱的阳光下”，共有三课——家人的爱、读懂爸爸妈妈的心和来自社会的爱。在第三课“来自社会的爱”中又分为两个话题——“学校中为我们服务的人”和“社会为我们做了什么”。今天我们要学习的是第一课时“校园中的爱”。
对于孩子们而言，除了家庭之外，学校是再熟悉不过的了。这一课和前面两课是紧密联系的。但是，正像教材单元开篇中的话“我们沐浴在爱的阳光下，对于这些，我们过去注意了吗”。和在家庭中的爱一样，孩子们可能对学校给他们提供的环境、条件等习以为常，熟视无睹。所以学好这一课对于本单元而言很重要，对于本册书的第三单元“生活不能没有他们”也是一个良好的基础。
同时，这一单元这一课就是学校班级进行感恩教育的很好的教材之一。

我的学习目标设置为：
1、体会学校各类工作人员为自己的成长付出的心血，感受到他们对自己的爱。
2、认识自己平时的坏习惯对集体、老师造成的影响。
3、用自己的语言表达回报爱的决心。
重点是第一点，采访活动也主要为此服务的。而第二三点穿插在第一点之中。因为，我觉得当孩子们能够自己发现周围的爱时，真正被这些默默付出的人感动时，他们将自然分析自己的行为，自省、自律。

教学和方法：今天我要授课的班级是三年级一班，这个班孩子们的特点是比较活跃，我们采用了课前调查采访的方法。这一堂课主要就是让孩子们对采访的结果进行展示和总结。

问题和困惑：由于孩子们年龄较小、阅历少和语言表达能力不够，所以一些东西不能自己总结出来。比如采访时需要提问的问题，必须在老师的指导下才能提出比较具有代表性、有意义的问题。由于学校条件有限、各工作人员可接受采访的时间有限，所以几个班级一块进行，采访过程中，被采访者的语言表述部分不能被孩子们真正理解和正确书写。因此，在采访工作初步结束后，我们各组带队老师又必须进行一定的提示，才能将采访结果进行比较完整的总结。
另外，一个问题是，我原想遵循发现爱——尊重爱、回报爱——表达爱的主线去进行整个课堂，但是三者是不是不能单独成块，不可分割开来。