6《平安回家》
一、教学目标
1. 在生活的情境中认识常见的交通安全标志，看懂交警的手势。
2. 了解一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱生命的情感通。
3. 设计交通安全标语等方式，使学生懂得不遵守交通法规会给自己、家人、他人带来伤害。
4. 树立自觉遵守交通法规的意识，体验平安回家的幸福感觉。
二、教学重难点
1. 认识最基本的交通安全标志，确定自立、自卫的安全保护意识。
2. 知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。
三、教学准备
1. 含反映交通情况、交通标志、交警工作录像的教学课件、个别学生课前学习交警手语、制作交通标志图标（正面图标，反面名称）等
2. 课前布置学生在马路上行走找一找、认一认交通标志，走入社会了解交通事故给国家、人民等造成的危害。
四、教学时间：二课时
五、教学过程

第1课时
（一）听故事，看资料，导入话题。
1. 师：今天老师给大家带来一个真实的故事，想听吗？那让我们先来认识一下故事的主人公，他叫柯兴华。（出示照片）
问：看了照片，你有什么感受？有什么想法？（学生自由说。）
老师过渡：柯兴华为什么会缺少右臂，如此傻乎乎？在他身上到底发生了什么事情呢？让我们一起来听一听。
2. 听故事。（柯兴华，出身于霓屿乡上社村，童年时与我们一样非常活泼可爱，有一天在马路上边行走边玩耍时被车撞了，导致右臂高位截肢，由于严重脑震荡，失去理智，成为现在这般模样的残疾人。）
3. 师：同学们，听了这个故事，你们说柯兴华为什么会残废的呢？（学生发言）
4．师：同学们，这虽然只是一个偶然的现象。但是，每年都有许多人因为自己或是他人不遵守交通规则，而遭遇了可怕的车祸。课前，老师收集了一些小资料，大家请看：
（1）课件出示：老师读全国的事故统计文字。（交通事故就像猛虎一样，每天都在吃人伤人。据我国有关部门统计，1998年全国交通事故平均每50秒发生一起，平均每2分47秒就会有人丧生于车祸。更让人不容忽视和痛心的是，少年儿童的死亡率在交通事故中逐年上升，2004年共有7078名中国儿童被道路交通伤害夺去了生命，有28017名儿童在道路交通伤害中受伤。而且，每天至少有19名15岁以下的中国孩子因道路交通意外死亡，77人受伤。每10起道路交通伤害中就有4起的受害者是步行的儿童，而在道路交通意外中受伤害的儿童有44％是步行者。）
5. 看了这么多，同学们想一想，有没有办法减少这些交通事故，减少经济损失呢？
学生交流。
6. 教师小结：对呀，人们常说“高高兴兴出门，平平安安回家”。只有每个人遵守交通规则，我们的生活才能平安幸福。（出示板书：平安回家）
（二）拓展学习，获取信息。
过渡：我们怎样做才能平安回家呢？
1．首先，平安回家离不开对交通标志的正确认识，它们啊，就是陪伴我们出行的朋友。来，让我们一起来认识一下这些朋友吧！
2．出示交通标志图标，贴在黑板上。
问：你认识哪些交通标志？能说说它的名字吗？
（学生自由说，教师随机出示反面名称，请学生读一读、记一记）
现在，老师来考考大家记得多少，指名学生说说。
3．师：你们都记住了？下面我们就来比一比，请大家把书翻到34页，把左边的图标和右边的名称连起来，看谁做得又快又好。
（学生自主完成，再全班交流）
4．师：其实道路上的交通标志远远不止这些，谁来展示一下你课前收集到的其他标志。
5．展示学生画的标志，请作者自己说说图标意思。（课前画6个）
6．老师出示自己收集的图标，请学生说说意思。
7．讨论：你们说说，交通标志在平时出行时，作用大吗？谁来说说有什么作用？
（讲到交通标志是不会说话的交警叔叔）
教师小结，并出示儿歌：“小图标，大作用。没有它，交通乱。”
8．过渡：刚才我们认识了不说话的交警叔叔，其实在许多大城市，在一些交通要道，每天都会有真正的交警叔叔在指挥交通。今天，我们也来当一位小交警，给大家做做这些手势，好不好？
9．请殷展示动作，问：同学们，交警叔叔的这些动作，各代表什么意思呢？谁来猜一猜。（学生自由答）
10.师：我们还是让他来教大家看懂这些手势，好不好？
（请学生做“小交警”，带全班学生看懂交警手势的含义。）
讨论：同学们，你们认为看懂交警的手势，作用大吗？
（出示儿歌：“交警话，要听从。知手势，懂含义。”）
（三）模拟情景，实践体验
1．刚才，我们既认识了交通标志，又看懂了交警的指挥手势，现在，我们去道路上走一走。看见你路边的交通图标，我们应该怎么做？我们来比一比，赛一赛，看看哪位同学走得最对。
（教师拿出汽车、摩托车、自行车等头饰，和交通标志图标一起发给学生）
2．指导学生以教室课桌间的走廊为“公路”，进行模拟的活动——“回家”，并相机进行本课知识的巩固和指导。
活动顺序：行人——车辆——（交通标志——交警）
四、继续学习，获取信息。
1．教师小结：从刚才的模拟活动中，老师已经看出来，同学们都能看懂交通标志和交警叔叔的手势，顺利平安地回家。
2．可是我们班的同学生活在农村，许多地方没有交通标志的指引，那出行时我们该注意些什么呢？
大家请看这幅图（出示37页的图）问：如果你回家时走在这条路上，该怎么走？如果你要过马路，该怎么走？
学生讨论。（出示儿歌：“岔道口，左右看。没来车，能通过。”）
3．出示照片：这是我们学校门口的图片，好多同学都要过马路买饮料，买学习用品或中午就餐，刚刚一位小朋友在校门口过马路买饮料时不幸被车撞了，幸亏没有生命危险。这里可没有红绿灯，那我们该怎么过马路呢？
讨论，随机讨论：等什么？（等绿灯亮，等车子过了）怎么看？（先看左再看右）
小结，出示句子。（过马路，先停下，一等二看三通过。）
（四）总结提升，指导实践
1．教师总结本课内容：今天，我们既认识了交通标志，又看懂了交警的指挥手势，还了解了一些简单的交通规则。（大家学得开心吗？）
最后，为奖励大家的良好表现，老师想把这首通俗易懂的儿歌送给大家，好吗？
2．我们边拍手边齐读 ——“小朋友，过马路。交通规则要牢记。小图标，大作用。没有它，交通乱。交警话，要听从。知手势，懂含义。岔道口，左右看。没来车，能通过。过马路，先停下，一等二看三通过。交通法，记心头，人人平安把家回。”
3．音乐响起《祝你平安》
（五）作业设计：课后小调查。
1．我们还要遵守哪些交通规则呢？请同学们课后通过各种途径去了解。
2．请大家收集平时在马路边看到的交通安全用语。
（六）板书设计：
6、平安回家
认认交通标志
安全过马路
交通法规要遵守
授后小记：

第2课时

【教学目标】
1.认知目标。
（1）初步了解生活周围存在的危险，回家路上应该注意的安全问题。
（2）初步认识最基本的交通标志和交通设施，了解与生活有关的交通常识。
2.行为目标。
确立自立、自护、自卫的安全意识。
3.能力目标。
培养学生的合作意识及观察、动脑、动手和生活实践能力。
【教学准备】
1.学生。
课前了解自己或身边的小朋友在回家的路上发生过的危险事例和存在的危险地方。
2.教师。
交通标志小图片若干，分类装入小塑料盒内。
【活动过程】
一、 故事引入，激发学习兴趣
（一）出示出事学生的照片
1.说故事。
讲述今年夏天，校内一三年级大孩子在放学回家路上，伙同另外两个同学一起到河边游泳，结果被淹死的事情。
2.小结。
多么可怕的故事啊！小朋友，你们的爸爸妈妈多么希望你们每天能够平安回家啊！（出示课题）
二、调查交流，唤醒学生的安全意识
1.小组交流。
我们身边发生过哪些危险的事情？
教师巡视，检查小组交流情况，了解学生调查情况。
2.小组推选“发言人”。
（事情讲述清楚，声音洪亮，态度大方。）
3.班集体交流。
发言人代表小组在全班交流自己了解的危险事情。
（引导学生交流：悬崖边不要采摘花草，不逗留山崖脚，不走水渠的边沿，不追玩狗，不搭乘摩托车或其他非载人机动车，一人走泥泞田埂要小心……）
小结：真没想到，原来在我们周围有这么多的危险，真是太可怕了！以后我再也不敢出门了，我看你们也不要来上学了，这来去的路上车来车往的，多危险啊！
4.交流感受。
听了这些事情，你想说什么？
（引导学生畅谈自己感受，唤醒学生的安全意识，正确理解不安全因素。）
三、判断正误，指导行为
判断下列做法对吗？为什么？
（要求：以抢答的形式，看哪个组抢到的机会最多。）
1.放学回家路上，小明走累了，突然邻居开着一辆拖拉机来了，让他上车，小明高兴极了，赶紧上了拖拉机后车斗。（ ）
2.小红在放学路上，口渴极了，突然看见路旁一棵梨树上结了好多梨，赶紧摘了一个就吃起来。（ ）
3.小红和小明快到家了，经过独木桥时疯玩了起来。（ ）
4.小明在回家时路过一池塘，看见池塘里的鱼儿游来游去，可爱极了，他决定到池塘抓几条鱼儿回家。（ ）
5.小红上学得经过一石墩桥，这天天下大雨，小溪涨水，淹没了石墩桥。眼看要迟到了，小红决定自己从石墩桥通过。（ ）
四、交通标志我记牢
1．创设情景：小兔贝贝给大家带来一些“朋友”，我们大家一起来认识一下。
2．发给小组装好交通标志图片的塑料盒。（如斑马线、红绿灯、天桥、高速公路防护网等。）小组交流讨论：交通标志上画了什么？什么标志？在哪里见过？有什么作用？
3．汇报学习情况。（要求其他学生认真倾听，仔细想，如果认为发言的同学说对了，就击掌鼓励；如果认为说错了，就举手纠正。）
五、总结
同学们，人的生命只有一次，而我们的生命不单属于我们自己，还属于我们身边的亲人，我们要珍惜自己的生命！让我们时刻注意安全，每天都能平安回家！

授后小记：