二年级下册《品德与生活》（鄂教版）
5《节约水和电》教学设计
活动目标：
认知目标：了解水电与人们生活的关系，知道自来水的生产过程，懂得水电资源的宝贵。
情感目标：体验水的珍贵和来之不易。
行为目标：在日常生活中养成节约水电的好习惯。
教学重点：懂得水电资源的宝贵,初步形成节约水电,节约能源的意识
教学过程：
第一课时
一、谜语激趣,引出话题
1、喜欢猜谜语吗？学生打谜语大家猜。
2、师：我也来打个谜语大家猜猜：
一物不稀奇，
人人不能离。
钢刀切不断，
铁钩钩不起
3、你们是怎么猜出来的？就像谜语中说的那样，水在我们生活中人人都离不了。今天我们就来说说水——揭题。
二、联系生活，感受宝贵的水
1、你在哪里见到过水？
江水、湖水、河水、露水……
2、大自然中处处可以见到水,水让大自然如此秀美。
生活中什么时候需要水？
社会上什么地方需要水？
3、我们时时处处都离不开水,就连人的身体里也离不开水,水在人体中占65%。老师体重100斤，就有65斤的水.你们呢？
摸摸自己的皮肤，感觉怎样？
看看同桌的眼睛，有什么感觉?为什么水汪汪的？
如果身体里没有水，会怎样？
所以水是生命之源.
三、交流汇报，体验水的珍贵。
1、我们先来做一个小调查:你家停过水吗？当时是什么心情？带来什么麻烦？
2、我们偶尔停一次水，生活就这样不方便，可是你们知道吗？我国西部地区的人们长年缺水。
4、师出示反映西部地区缺水的图片，这就是记者从我国西部地区拍回来的照片，你们从照片上看到了什么？看到这些触目惊心的场面你又想说什么？
5、对于西部地区缺水的状况你还有哪些了解？学生交流课前收集了解到相关图片资料。
6、前不久，老师还读到了一个发生在我国西部地区真实的故事，师讲述：
青海那边很缺水，每人每天规定只能用3斤水，包括洗衣，做饭，喂牲畜，水都是靠部队从很远的地方拉水过来。有一天，一头被村子里认为是最老实的牛挣脱了绳索，可能是渴的受不了了，它疯狂的冲向了送水车行驶的公路上，这时，正好来了一辆送水车，于是老牛不加思索的冲了上去，拦住了水车。送水的战士从车上走了下来，他以前也遇到过拦车的动物，可是还没有遇到过这么倔强的动物，怎么骂，怎么赶，也不走。后来牛的主人拿着鞭子来了，很劲的朝牛的身上抽去，老牛由于肉被皮鞭的抽打而撕裂，它悲壮的向天哀叫着，这时，牛的主人哭了，送水的战士哭了，后面等车的人也哭了。送水的士兵对牛的主人说：“就算我要背处分，我也要破一次例！”于是他拿着盆子，取出了3斤水，给老牛拿了过来，可是老牛却没喝，它对着远方大叫，而这时，来了头小牛，小牛很快的跑到了老牛的旁边，迅速的喝完了盆子里的水，老牛慈祥的看着小牛，添着它的身子，小牛也回过头来，允吸着老牛的伤口。老牛和小牛都流下了眼泪，朝着家走了回去。。。。
7、听了这个故事，你有什么感受？
第二课时

一、故事欣赏，体会水的来之不易。
1、我们离不开水，可是人们能利用的淡水却十分有限。引导学生读P22小资料，了解水资源分布比例，学生谈感受。
2 我们生活中用的自来水是自己来的吗？让我们来听听小水滴自己是怎么说的吧！
学生看P25插图，师讲述自来水的来历。
3、听了小水滴的自述，你有什么体会？
4、小结：自来水来得真不容易，我们应当珍惜它。
三、联系实际，畅谈节水方法.
1、生活中有哪些浪费水的现象？先从我们自己说起。
2、认识节水标志，说说你有什么节水方法？
3、请你设计节水标语。
第三课时
一、现场调查，引出话题
1、你们家里有哪些电器？这些电器给你们的家庭生活带来了哪些便利？
2、这些电器靠什么才能工作？
3、师小结：电的广泛应用改善了我们的生活，有了电，各种电器才能工作。
二、探究交流，关注电与人们生活的密切关系
1、除了家庭用电，社会中哪些地方需要电？如果没有电，我们的生活又会是什么样子的？
2、电是一种重要的能源，近几年来我国出现大范围的“电荒”，由于供电不足，许多地方开始拉闸限电，你遇到过这种情况吗？自由交流，说说当时的心情和感受。
三、联系实际，懂得节约用电
节约用电刻不容缓，生活中应该如何节约用电呢？你有什么节约用电的好点子？