第五单元 水和我们的生活
单元目标:
1,感受水对人类生活的重要性,知道我们的生活离不开水.
2,了解水的物理特征,探索水的三态变化,激发学生对水的兴趣.
3,初步形成节约用水,爱护水资源的环保意识.
单元内容:
主题一: 《我们的生活离不开水》
主题二: 《变来变去的水》
主题三: 《保护水资源,节约用水》
活动过程:
主题一: 我们的生活离不开水
主题目标:
1,了解水在生活中的重要作用,知道我们的生活离不开水.
2,感受水与生活的密切关系,激发学生探索水,保护水的意识.
3,初步了解水资源的现状,感受水资源的稀少和宝贵,养成关心周围水资源的环保意识.
活动准备:
老师:录像带〈〈水资源的污染〉〉.
学生:与家长制定一份节约用水公约.
活动课时:1课时
具体活动过程:
活动案例一 我们的生活离不开水
1,老师介绍生活中水的作用.
老师:今天,我们请来了一位大家非常熟悉的朋友.它每天都为我们做许多的事情,所以我们要特地为它开个表彰会.它是谁呢 (板书画一滴水)
(1)下面请同学们讲讲生活中哪些地方用到了水 来夸夸水的功劳.
(2)看书P38页内容,老师补充水的作用.(养鱼,游泳,救火……)
2,做一个假设:水对我们既然这样重要,那么大家做一个假设---如果生活中没有水的话,会发生什么可怕的事情
(1)学生四人小组讨论,自由发言.
(2)老师小结:吃不到饭,植物会枯死,人会渴死,衣服洗不成……等等,根据科学家讲,一个人一天至少需要8杯水;人不吃饭可以活7天,不喝水只能活3天.
3,讲自来水的来源.
老师:那么,大家知道我们喝的水是什么水 (自来水)它是从哪里来的呢 (河水,井水,淡水;注意---海水不能喝,所以水资源很有限.)
4,老师介绍水资源的现状.
(1)人为的浪费.
(2)人类保护的不好,人为的破坏.
污染太大:工厂排污水,河水里扔垃圾袋,河水干了.
(3)政府为此采取的措施有:
第一:护城河挖了两次.
第二:西安的黑河工程.
第三:伊拉克的石油泄露事件.
第四:唐僧走进火焰山.
第五:广告语:最后一滴眼泪将是你的眼泪.
第六:中央电视台"焦点访谈"中西安水流村的吃水问题.
5,师生讨论:面对如此的水资源现状,我们该怎样保护水资源
(1)学生四人小组讨论,自由发言.
(2)老师讲:中午吃饭的学生洗碗的现象及冲拖把的现象.
(3)思考:回家该如何保护水资源
6,每课小故事.(《科普知识故事》中《小鲤鱼的哭诉》)
主题二 变来变去的水
主题目标:
1,进一步感知水的特点,知道水是无色无味的.
2,了解水的三大变化,感知大自然中水的循环.
3,增强对水的科学现象的探索兴趣.
活动准备:
老师:一杯水(热水),教学图片.
活动课时:1课时.
具体活动过程:
活动案例二 变来变去的水
1,谜语开课:双手抓不起,有刀切不开.
煮饭和洗衣,都要请它来.
(书上P40页内容)老师:上节课,我们讲了水的重要性和保护水的方法.这节课,我们进一步认识水的特点.
(1)先请同学们说说水有哪些特点
(2)除次以外,水还有哪些奇妙的特点
2,讲水的奇妙特点.(水会变)
(1)老师:先问几个奇特的现象.
第一:开水烧开以后,为什么会越烧越少 哪些多余的水去哪里了
第二:为什么洗过的衣服经太阳一晒就干了
第三:为什么冬天水盆里的水冻了一夜会成了冰块
第四:为什么天上会下雨
第五:为什么早上花朵上会有露珠
第六:做小实验.老师用一杯热水,请同学把手放在热水上面后,为什么手上会有小水珠
过渡语:你们想知道这些为什么吗 下面请同学们听老师讲讲水的变化.
(2)老师看书上P42页内容讲水的变化.
水随温度的变化发生变化:遇热---变成水蒸气;遇冷---变成水;再遇冷---变成冰块,如此循环变化.
3,讲书上P45页《小水滴的旅行》.
4,学生将书从P40页--P45页,复习今天所学内容.
5,每课小故事.(《科普知识故事》中《鱼上树》)
主题三 保护水资源,节约用水
主题目标 :
1,通过本课教学,使学生认识水是一种十分有限的重要资源,了解保护水资源的意义和方法.
2,培养学生概括推理能力和初步的分析综合能力.
3,向学生进行环境教育,培养学生保护水资源应从我做起,从小做起的良好习惯,增强学生的环境保护意识和社会责任感.
活动准备 :
老师:地球上水的分布,淡水比例挂图,《水法》,《环境保护法》等有关法规图解,录像等.
活动课时:1课时.
具体活动过程:
活动案例三 保护水资源,节约用水
1,导入新课:通过上两节课的学习,我们知道了水的特性和水对人类生活的重要性.今天在此基础,我们来学习主题活动三《保护水资源,节约用水》.
2,学习新课:指导学生了解水资源是十分有限的.
提问:自然界的水是不干净的,需要经过净化处理才能饮用.常用的净化水的方法有几种
3,引导学生讨论地球上如果缺乏淡水会造成哪些危害.
老师讲述:水是生命之源,如果没有水,地球将会怎样 自然界的水是取之不尽,用之不竭的吗 今天学习《保护水资源》.
第一:阅读课本第25页.组织讨论:为什么说水是一种资源.
第二:小结---水是一种重要的资源.地球上到处都是水,但绝大部分是海水.淡水只占地球上水的百分之三,而这很少一部分淡水又主要分布在寒冷地区,变成冰川,南极是全球最大的淡水资源,能直接利用的淡水更少.(这里边讲解边用图表示)我国是一个贫水国家,南北水资源分布不均,西北地区由于水资源缺乏,严重影响了经济的发展,我们江苏地区水资源比较丰富,但人为污染严重,如果水资源得不到保护,结果将会怎样
(1)看课本第25页的插图,分组讨论.地球上缺乏淡水,会造成怎样的危害
(2)学生汇报.
(3)师生小结:地球上的淡水资源很少,如果人为污染不加以控制,居民向水中倾倒垃圾,工厂向水中排放有害废水,船只航得泄漏油污,农民使用的农药渗入水中,导致水污染越来越严重,可饮用水越来越少,人就会像沙漠中的旅行者,因缺水而死亡.动植物需要水,如果动植物饮用和吸收了受到污染的水,人食用了被污染的动植物,也会中毒甚至死亡,世界上曾发生过好几起重大的水污染事件.
4,向学生进行环保宣传,使学生了解《水法》.
谈话:水污染严重威胁着人民的健康,为了保护人民的健康和水资源,我国政府于1988年专门颁布了《水法》,每个公民,家庭,单位都应自觉遵守.
(1)了解《水法》有关法规.①《水法》规定工业废水和城市污染水必须经过处理,把有害的物质降低到对人体健康无害的程度,才准许排放到自然水域中去.②水域附近不准堆放工业废渣,垃圾,粪便等.
(2)了解淮河,太湖污染严重,急需整治.①提问:你知道淮河,太湖水被污染了吗 那里的水怎样了 (通过电视,报纸等报道,知道了有关太湖,淮河水被污染的情况)②讲述:1994年7月,淮河水污染严重,黄绿色水变成了酱油色,河两旁的树木枯死,鱼大量死亡,居民饮水困难;太湖也遭到严重破坏,水生植物大量繁殖,布满了半个太湖.太湖,淮河是江苏境内的两个重要自然水域,我国政府已拨专款整治淮河和太湖
5,联系实际,进行保护水资源的教育.结合课本第27页下面的插图讨论:他们的行为对不对 为什么 你怎样来保护水资源
6,教师总结结束本课.
7,每课小故事.(《科普知识故事》)