第十七课 水电作用大
教材分析
　　（一）本课内容结构分析
　　“活动1”是让学生了解水和电在生产、生活中的重要作用。教材设计了两组生动的图片，从生活到工农业生产，从家庭到社会，全方位展示了我们广阔的生活空间，处处离不开水和电。
　　“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。
　　“活动2”中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。
　　“说一说：下面这些做法对吗？为什么？”列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。
　　“做一做”旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。
　　（二）教学重难点分析
　　水和电在人们的生产和生活中，起着举足轻重的作用，不仅人们生活离不了，国家建设也不可少。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上 升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问题，而我国更是一个缺水和电力供应不足的国家。节约水电人人有责，增强 人们的节能意识在这种形势显的尤为重要，在孩子们中间，尤其是低年级的学生，浪费水电的现象十分普遍，让他们明白自己是社会中的一员，有责任、有义务为整 个人类的未来发展尽自己微薄的力量，节约每一滴水，每一度电，让它们最大限度地造福于人类，因此，让学生知道水电是宝贵的资源，明白为什么要节约水电，学 习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯是非常重要的。
教学建议
　　1．课前师生一起搜集有关水电的资料。
　　2．为了更好地激发学生的情感，唤起他们节水、节电意识， 在导人本活动时可以将教材中“讨论”的内容提到前面让学生 结合自身实际谈一谈：如果家里（可以延伸到社会、学校）停 水。停电一天将会出现怎样的情况？通过学生的讨论让他们自己 体会到水和电的重要作用，生产、生活离不了。
　　3．“了解水和电的重要作用” 这一环节可以通过上网放 录像或者出示教材中以及自己搜集的图片，生动地展示生活中处 处利用水和电的场景，从而抓住学生的视线，提高水电问题在他 们视觉中的关注程度。
　　4．之所以大力提倡节约水电不仅仅是因为生产、生活离不 了，更重要的是水和电是宝贵的资源，只有充分体会到了水和电 的宝贵，才能更好地激发学生爱惜水电的情感。这部分内容教师可以将搜集来的有关我国和本地区水电资源短缺的资料重新整理结合，以学生易于接受的、生动活泼 的形式展示出来。
　　5．“活动2” 的教学，教师首先引导学生说说图中的人是怎样做的，然后引导他们讲一讲自己在生活中还有哪些节水的好方法，通过集体讨论、交流等活动对学生进行方法上的指导和行为上的提示。
　　6．“说一说：图中同学的做法对吗？为什么？”的教学，教师除对教材中提供的4种行为进行辨析外，还要联系学生实际，说一说平时同学中还存在哪些浪费水电的现象，教育学生要从小养成节约水电的好习惯，时时处处节约水电。
　　7．“做一做”这一环节，布置学生课下进行，教师可提供给学生一份节约水电的家庭协议样本，帮助学生和其家人更方便地制定协议。教师还要经常和家长沟通，监督计划落实情况。
活动概述
　　本活动是依据《课程标准》中“节约水、电资源” 的要求设置的。随着人类文明的发展，全球人口数量剧增，能源需求逐年上升，而能源短缺和资源需求匮乏，已经成为制约社会经济发展乃至威胁人类生存的重大问 题。在这种形势下，增强人们的节水节电意识是十分重要的。特别是对小学生，更要帮助他们从小养成节约水电的好习惯，让他们明白自己是社会中的一员，有责 任、有义务为整个人类的未来发展尽自己微薄的力量，这恰好是帮助学生建立对他人、对社会、对整个人类的爱心和责任感的良好契机。
　　“活动1”是让学生了解水和电在生产、生活中的重要作用。教材设计了两组生动的图片，从生活到工农业生产，从家庭到社会，全方位展示了我们广阔的生活空间，处处离不开水和电。
　　“讨论”如果你家里停水停电一天将会出现什么情况，教材中列举了一些生活中典型的场景，意在让学生进一步体会水和电在生活中的重要性。
　　“活动2” 中列举了一些节水的好方法，意在引导学生结合自身经验，交流节约用水的方法。
　　“说一说：下面这些做法对吗？为什么？列举了学生生活中浪费水电的4种行为。通过对这些行为的辨析，使学生明确应该时时处处注意节约水电，不浪费。
　　“做一做” 旨在引导学生和全家人一起制定一个节水协议，父母和孩子共同制定计划，并且相互监督、相互鼓励、相互影响，共同养成节约用水的好习惯。
教学目标
　　（一）知识目标
　　指导学生体会水电在生活中的重要作用。
　　（二）能力目标
　　知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
　　（三）情感、态度与价值观目标
　　唤起学生节水、节电的意识，激发他们爱惜水电的情感。
重点难点
　　教学重点
　　让学生知道水电是宝贵的资源，学习节约用水的方法，养成节约水电的良好习惯。
　　教学难点
　　让学生明白为什么要节约水电。
教学过程
　　【导入新课】
　　老师：同学们，水和电是两种我们生活中必需的宝贵能源，可你知道它们都有什么用途吗？
　　学生：（略）
　　老师：下面我们就来了解一下水电的作用。（过渡）
　　【讲授新课】
　　一、水电的作用（板书）
　　（一）水的用途（板书）
　　老师：同学们，大家打开课本第六十三页，我们看一看，水都有哪些用途呢？说一说。
　　学生：（略）
　　老师：你还知道水有哪些用途吗？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；图片“水的用途（一）”、“水的用途（二）”；还可以给同学们讲“水的重要作用”中的知识，详见文本资源。）
　　老师：我们的生活离不开水，水是生命之源，我们每天都要喝水，可你知道自来水是怎么来的吗？
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏图片“自来水生产流程表”或“自来水的由来”，老师做简单介绍；还可让同学们欣赏音频“水的现状”。）
　　老师：可见水来的多不容易啊！电和水一样，我们的生活同样离不开它。(过渡)
　　（二）电的用途（板书）
　　老师：我们打开课本第六十四页，我们看一看，图上给我们展示了电的哪些用途？说一说。
　　学生：（略）
　　老师：你还知道电的其它用途吗？快来说一说，看谁说的多。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏视频“电”、“家用电器”；图片“电的用途”、“发电流程图”等。）
　　老师：水电对我们的生产和生活都非常的重要，可如果你家里停水、停电一天，将会出现什么情况呢？大家打开课本第六十五页，我们看一看图中场景你遇到过吗？
　　学生：（略）
　　老师：下面大家讨论一下，家里停水、停电一天，还会出现哪些情况呢？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：为了不出现这种状况，我们能做些什么呢？大家讨论一下，说一说。
　　学生：（略）
　　老师：我们应从自身做起，节约每一滴水，节约每一度电。（过渡）
　　二、节约水电（板书）
　　老师：我们打开课本第六十六页，我们看一看图片中给我们提供了哪些节约用水的好方法？然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：你还知道哪些节约用水的好方法呢？我们分组讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏图片“节约用水（一）”、“节约用水”、“节约用水好方法”、“水的再利用”；还可给同学们讲“生活节水小常识”，详见文本资源。）
　　老师：节水的好方法我们知道了，那节电的方法我们有吗？大家继续讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　（让同学们欣赏音频“节约用电”；还可给同学们讲“家庭如何节电”、“节电有窍门，每天节约一度电”等知识，详见文本资源。）
　　老师：我们应该养成节约水电的好习惯，可有些同学还没有意识到这一点，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？（过渡）
　　三、说一说（板书）
　　老师：大家打开课本第六十七页，我们看一看下面这些做法好吗？为什么？大家讨论一下，然后说一说。
　　学生：（略）
　　老师：我们平时还存在哪些浪费水电的现象呢？大家来说一说。
　　学生：（略）
　　老师：我们该怎么做呢？
　　学生：（略）
　　老师：我们应该做节约水电的好公民，让我们行动起来吧！
　　（最后，让同学们课下和爸爸妈妈一起制定一个节约水电的家庭协议，并坚持做下去。）
　　【课堂小结】
　　通过这节课的学习，大家知道了水电的重要性，懂得了一些节约水电的好方法，唤起了学生节水、节电的意识，激发了他们爱惜水电的情感。