苏教版《品德与生活》二年级下册第11课《我与小动物》（第一课时）的课堂实录：
一、游戏激趣
师：大家喜欢玩游戏吗？
生：喜欢。
师：下面我们来玩一个“猜动物”的游戏。请一位同学模仿一种动物的叫声，其余同学根据叫声来猜一猜这是什么动物，比一比，看谁猜得快，猜得准？
（学生立刻兴趣高涨，跃跃欲试，有的不仅模仿出了动物的叫声，还加上动作表演，课堂气氛十分热烈，激发了学生对动物的喜爱之情）
二、相互交流，增加知识
师：大自然中，有许许多多的小动物，你最喜欢什么动物呢？
生: 我最喜欢猴子。
生：我最喜欢大象。
生：我最喜欢兔子。
……
师：课前老师让大家搜集了自己所喜欢的小动物的图片和资料，愿意和大家一起交流、分享吗？
生：愿意。
师：下面请小朋友四人一小组，从“动物的名称、喜欢吃的东西、生活的地方、运动的方式、性格特点”等方面来互相介绍自己所喜爱的动物，待会儿小组内要推选出一位介绍得最棒的小朋友到台前来向大家做介绍，好吗？
（给学生充分的交流时间，老师参与其中，适时指导）
师：刚才大家交流得热火朝天，下面我们请“小组代表”上台来向大家介绍他所喜爱的小动物。
代表1：大家好！今天，我要向大家介绍一种我最喜欢的小动物——蚕。蚕非常可爱，他喜欢吃桑叶，它吐出的丝可以做衣服、被子、口罩等。它从蚕卵里钻出来时是又黑又小的，它一生要睡四回，每次醒来都变了样。第一次变得又黄又瘦，第二次变得又白又嫩，第三次变得又白又胖，第四次身体一天天发亮。它吐丝结茧，最后变成了蛾子。
师：扈嘉桐能结合咱们刚学过的一篇语文课文——《蚕姑娘》来对蚕进行介绍，学以致用，真了不起！
代表2：我最喜欢的动物是老虎，它又叫大虫或山猫。老虎一般生活在山林里，不会攀爬，但喜欢水，善于游泳，尤其夏季，常去溪水浸泡消暑，贪图凉爽。老虎以大型食草动物为食，也会捕食其他的食肉动物。
代表3：我最喜欢的小动物是小白兔。它有一身雪白的毛，耳朵里面是粉红色的，两只红红的眼睛就像两颗红宝石。它一般生活在野外，它喜欢跳来跳去，它的耳朵不但能听到周围的声音，还能散热呢！
生：老师，我想补充。兔子喜欢昼伏夜出，白天潜伏在洞里，夜间四处活动寻找食物。
生：王老师，我还知道兔子喜欢吃青菜、胡萝卜、番薯等。
生：兔子的嘴巴是三瓣嘴，它的门牙长得很长，像切刀，吃起东西来特别快，如果你给它一根胡萝卜，一眨眼的功夫胡萝卜就被它吃光了。
……
师：有关兔子的知识，大家知道的还真不少，如果能将大家刚才所说的这些话进行很好地整理，那将是一篇非常精彩的《兔子介绍》。（生笑）
代表4：我要向大家介绍我最喜欢的动物——天鹅。它有着洁白的羽毛，强大的脚蹼和短而圆的尾巴。天鹅主要以水生植物为食，它也喜欢吃螺类和软体动物。天鹅多数是一夫一妻制，终身为伴。天鹅是一年繁殖一次，它能在空中飞，也能在水里游。天鹅种类有很多：黑天鹅、扁嘴天鹅、小天鹅等。由于它羽毛洁白，体型优美，叫声动人，行为忠诚，人们把它作为纯洁、忠诚、高贵的象征。许多艺术家都以天鹅为题材创造出了许多传世的美术作品。你喜欢天鹅吗？如果喜欢的话，就请多多了解它吧！（说完，同学们报以雷鸣般的掌声）
师:邵逸心真不愧为咱班的小才女，知识特别丰富，语言表达得也很流畅。
……
（在这个教学环节中，通过学生的交流，锻炼了学生搜集信息、处理信息及语言表达的能力）
三、写写画画，展贴交流
师：时间过得真快，下课的铃声即将敲响，老师看到还有很多同学想与大家分享有关小动物的知识。课后，请同学们用手中的笔，将你在课上还没来得急说的话写下来，用文字的形式向大家介绍你所喜欢的小动物，还可以配上动物图片，老师要把完成的最好的作品在教室里展贴出来，咱们比一比，看谁完成得最棒！
（第二天，学生交上来的作业异彩纷呈，图文并茂，文字表达自然、流畅，完成得极其认真。我将全班学生的作业展贴在教室里，学生们一下课，就去欣赏，阅读，交流，学生们乐在其中，学有所获。）
教后反思：
著名文学家、教育家叶圣陶先生曾经说过：“语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习表达和交流都要使用这个工具。”可见，工具性是语文课程的一个基本特点，我们要利用这个特点，加强语文与其他学科间的相互联系，拓宽学生学语文，用语文的空间。
通过这一节品生课中的说和写的教学环节，学生不仅从中获得了品生课所带给他们的有关“知识与能力、过程与方法、情感与态度”的整体发展，同时，学生们在语文——写话能力方面也无形地得到了锻炼和提升。学生是在用语文这个工具去学习品生的内容，但在学习品生的过程中，学生的语文能力即写话能力又有所提高，二者相辅相成，相互渗透，大大提高了教学效率，真正达到了双赢的效果。