《秋天的收获》教学设计
［教材分析］《秋天的收获》位于义务教育标准课程实验教科书小学品德与生活二年级上册的第二单元中的第二课，课文以小学生喜欢的图文并貌的行式展现，内容新颖，可操作性强。秋天，天高云淡，风清气爽，瓜果飘香，田野金黄；……在孩子们童话般的世界里，秋天是那么美，那么充满诗情画意。通过“丰收的果实”、“果实的分类”等活动让儿童回归自然、亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
［学情分析］身处城市的儿童越来越远离自然，他们对秋天的美好缺乏深切的感受，更无从体验到秋收带给人们的喜悦之情。为此我设计了该主题活动。
［教学目标］
1.知识与技能。
增强劳动意识和技能，认识秋天的收获物。
初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
2. 过程与方法。
通过创设课堂活动，让学生积极讨论，使学生认识并掌握简单的分类方法。
3、情感、态度与价值观。
观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人
［教学重点］初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
［教学难点］
1、初步学习用分类的方法进行简单的探究活动。
2、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人
［教学准备］
教师准备：多媒体课件
学生准备：
1、课前调查、了解本地区秋天的收获物。
2、收集秋天的收获物。
［教学过程］
一、秋天是收获的季节，分享丰收的喜悦
1、导课：“前些日子，老师到农村去看了看，领略了秋天丰收的美景，看到田野里的粮食，果园里的水果，可真是长了不少见识。老师把这场景录了下来，我们大家一起看一看。
播放课件：秋天丰收的情景
2、引导学生交流：丰收了，他们都在收获了些什么呢？
3、学生交流。
4、引导学生交流：看到这丰收的场景同学们是否也想到了你的家乡呢？在你们的家乡秋天是不是也有这样丰收的场景呢？同学们谁能说一说在你们的家乡秋天都有那些收获吗？
5、学生交流。
6、点击课件：引导学生从图片库里拖秋天的收获物，进行简单的分类
7、教师小结：是啊，秋天到了，田野里的庄稼、果园里的水果都熟了，秋天有这么多的收获物，秋天真是一个丰收的季节，收获的季节呀！
（板书：秋天的收获）
二、深入探究，初步学习分类的方法
1、让学生用自已喜欢的方式来介绍一下自已带来的果实。
2、学生介绍。
3、引导学生交流用什么方法进行分类，并进行归类：颜色、形状、味道等，相机展示课件并解说。
4、学生以小组为单位进行分类。
5、全班交流：以小组为单位介绍自已的分类方法。
6、教师小结：刚才，你们按照颜色、软硬、味道……这么多的方法进行了分类，你们真是动脑筋、想办法了，真棒！
三、渲染气氛，引起学生情感共鸣，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人
1、秋天的收获物这么多，那你们知道它们是怎么来的吗？老师举个例子来说，平常我看经常看到的香喷喷的米饭是从哪能里来的呢？老师这儿有一段录像我们一起看一看
课件：米饭是怎样来的。
2、引导学生交流米饭是怎样来的。
3、教师小结：农民在春天播种、锄草、施肥、除虫、到了秋天他们还要收割、脱粒、凉晒、入仓、打包。经过很多工序才能成为我们所看到的香喷喷的米饭。在我们这一课里有一首儿歌也很贴切的说出了香喷喷的米饭是从那里来的，我们一起来读一读。
点击课件出示儿歌
香喷喷的米饭那里来？
白花花的大米做出来；
白花花的大米那里来？
金灿灿的稻谷脱出来；
金灿灿的稻谷那里来？
农民伯伯种出来。
一粒稻谷一滴汗，
爱惜粮食理应该。
4、生齐读儿歌
5、教师小结：是啊，一粒稻谷一滴汗，这啊让我想到了一首诗，锄禾日当午，汗滴禾下士。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。农民伯伯很辛苦，种粮食真是不容易啊！其实种什么都不是一件容易的事情，这些秋天的收获物都来之不易，都是劳动人民经历了春耕夏种，辛辛苦苦种出来的，我们要爱惜它们，更应该尊重这些付出劳动的农民伯伯们。
（板书：来之不易 珍惜）
四、总结、课后延伸
1、引导学生谈本节课的收获
2、学生交流
3、教师总结：同学们的收获也真不少啊，是啊，秋天是个美丽的季节，秋天的收获真是丰富多彩啊。
板书设计：
秋天的收获
来之不易 珍惜