我也要做小雷锋
一、活动目标
1、知识与技能：从身边小事做起，想雷锋叔叔学习。
2、情感与态度：在学习上，向雷锋叔叔那样认真学习，体会学习的快乐；学习关心集体、关心同学、关心老师、关心父母。
3、过程与方法：通过开展实践活动，让学生在行动中向雷锋叔叔学习。
4、侧重点：从身边小事做起，想雷锋叔叔学习。
二、活动思路
本次活动意在让学生从学习雷锋的故事到像雷锋叔叔那样做人。“夸夸身边小雷锋”让学生发生身边的优秀榜样，学会欣赏他人身上的优点。“我做小雷锋”则给了学生一个实现学习榜样的机会，学榜样不仅仅要停留与口头上，而要落实于行动中，引导学生确立在学校要^做**学习的好孩子，在家做个懂事自立的好孩子，在社会做个文明有礼的好孩子的目标。“对雷锋叔叔说”让学生在完成目标的时候谈出自己的真实感受，为长期坚持做下去打下良好的基础。
三、活动准备
1、学情分析： 在有了前一个了解雷锋叔叔的活动的基础上，学生可以说对雷锋的事迹有了一定的了解，但是对于在生活实际中如何实践还不是很清楚，本次活动意在对学生的实践行为给出一方向，让学生能够在实践活动中真正的学雷锋。
2、学生准备： 利用业余时间开展学雷锋活动。
3、教师准备：雷锋叔叔信箱
四、活动过程
（一）、夸夸身边小雷锋
师：在上一次的活动中，我们听到了那么多的雷锋叔叔的故事，也了解了雷锋叔叔身上有许多值得我们学习的优秀品质，多少年来雷锋叔叔的名字成了“好人”的代名词，那么我们身边有像雷锋叔叔一样的“好人”吗？
学生夸奖身边的好人好事。教师要引导学生看到他人身上的闪光点，从多个角度去夸奖他人。在学生夸奖的过程中，教师要给予正确的引导和评价。
师：我们的身边也存在着这么多的“小雷锋”，他们就是我们的小榜样。
（二）、我做小雷锋
师：我们身边的同学都能做到，那么在平时的生活中，我们都能做些什么呢？
学生说出自己的想法，并确立努力的目标。教师要引导学生从在学校、在家、在社会等几个方面来确立目标，同时目标的确立要符合学生的事情要求，目标要有针对性。
学生将确立的目标写下来，投放到“雷锋叔叔信箱”中。
师：我们既然有了目标，就要将他落实在行动中，希望你们可以按照目标去努力行动，在生活中做一个“小雷锋”。
学生利用业余时间实现自己确立的目标，并将完成情况投放到“雷锋叔叔信箱”中，教师要将这项活动长期坚持下去，每过一段时间就要打开信箱，对学生的完成情况进行总结。如果有的学生已经达到了自己设立的目标，则要引导学生确立新的目标。
（三）、对雷锋叔叔说
师：在为向雷锋叔叔学习的过程中，你有哪些收获和感受呢？
学生说出自己心中的感受，也可谈谈遇到的困难和困惑，全班来想办法一起解决。
师：在向雷锋叔叔学习的过程中，我们感受了快乐和完成目标的成就感，希望你们可以长期的坚持下去，从而让雷锋叔叔的优秀品质存在我们的身上。