《节日大观》教案（第一课时）
教学理念：
《小学品德与社会课程标准》指出：“教育要回归生活，要重视生活的教育价值，其中特别要关注的是儿童正在进行中的现实生活。”“通过本课程的实施让儿童学会营造一种属于他们自己的健康、负责、有爱心、有创意、肯动脑的生活。”“课程以儿童现实生活为基础，但它不是学生生活的简单翻版。课程的教育意义在于它要高于生活，设置的内容是儿童生活的锤炼。”在课堂教学中，要充分关注儿童的现实生活，又要高于生活，实现课程的教育意义。
《小学品德与社会课程标准》指出：“课程所设计的活动或主题，大量都是需要儿童作为主体参与其中的，要他们自己‘动手动脑’去做、去探究、去得出结论。”在学生的学习过程中，让学生在参与“调查”、“探索”、“讨论”等过程中去感受、体验、领悟与表达。
教材分析：
本课是本单元的第二课，对于前一课“世界之窗”来说，本课属于一个分述的内容，是学生了解世界的一个延伸；对于第三课“多彩服饰”来说，这又是一个平行并列的内容，选择了不同的切入点让学生拓展视野。本课的切入点是各民族的传统节日，以及现代社会为了整个地球与人类而特意设置的现代节日。本课分为三个部分。
教学目标：
1、知道世界上不同地区的人们都有自己的传统节日。
2、通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
3、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。
教学重点、难点：
重点：通过对春节、圣诞节的体验，使学生深刻地认识传统节日，领会民族的传统文化，明确不同的节日有不同的文化，不同的国家有不同的节日文化。
难点：理解不同国家所产生的不同节日和独特的传统节日活动，并能理解各个国家的传统，分享节日的快乐。
教学准备：1、多媒体课件2、学生和教师收集中外传统节日的资料。
教学模式：
自我探究，整体感知，把握重点，学生通过自主学习，自我探究，突破难点和重点，在此基础上展开讨论交流，教师适当点拨，并进行迁移发展，实现学懂以后的学会。
教学过程：
课前谈话：看词条，猜节日
烟囱 袜子 红衣服 白胡子 （圣诞节）
艾草 菖蒲 龙舟 屈原 （端午节）
一、导入，揭题，走进节日大观园
1、教师谈话，导入新课
同学们，随着时代的发展，社会的进步，我们的节日越来越丰富。今天，就让我们一起走进节日大观园，再次感受节日里浓浓的气氛。（板书课题）
二、走进春节
1、创设情境，引出春节（播放春节序曲、看有关春节的图片）
师：老师也非常喜欢过节，还拍下了许多节日的照片，今天带给大家欣赏一下，你们看看这是哪个节日？
学生回答春节后（课件出示春节）
师述：老师和大家一样，也很喜欢过年，那就让我们一起走入节日大观园中的春节，让我们再一次地回味一下过春节时的美好时光，品味一下春节的文化。
2、学习春节知识
（课件出示）春节俗称“过年”，起源于中国商朝时期年头岁尾的拜神祭祖活动。春节一直是全世界华人的传统节日，后来影响到其他国家，现在东南亚许多国家也都有过春节的习俗。
你知道年的故事吗？（请学生讲述“年”的故事）
学生读读。
3、交流春节风俗
师：民以食为天，在吃的方面，春节里又有什么讲究呢？
（1）吃团圆饭。
（2）吃饺子
（3）吃汤圆
（4）吃年糕
师：同学们，到了春节我们家家户户都喜欢把自己的家装扮得喜气洋洋的，你们家都用什么来装扮呢？（请学生讲述，如果有实物展示更好。）
（1）贴福字
（2）挂中国结
（3）贴年画
（4）挂春联
（5）贴窗花
（6）贴门神
师：同学们，吃完了热气腾腾的饺子，让我们一起到节日的大街上去逛一逛，去看看那儿还有什么好看的，好玩的。（课件出示舞龙、舞狮、踩高跷、跑旱船等图片）看后交流。
4、在过年的时候，我们还有一个很重要的习俗的那就是拜年，谁来跟我演一演？
假如我是你的爷爷奶奶，你如何向我拜年？
假如我是你远在北京或上海的姑姑，你又如何向我拜年？
假如我是你远在国外的表哥表姐，你又可以用什么方式向我拜年呢？
5、教师总结：同学们，当我们一家人围坐在一起开开心心地吃着团圆饭，看着天上五彩缤纷的节日焰火，目之所及都是热闹欢腾的场面，此时你有什么感受？（预设：吉祥、团圆、欢乐……）
是的，这些都是我们过年时的风俗习惯，这些习俗都体现着中国的春节文化，代表着吉祥、团圆、欢乐。
三、走近中国其他传统节日
1、师：同学们，像春节这样从古代一直延续到现在的节日叫传统节日，过完了春节，一年中我们还要过哪些传统节日呢？（学生交流课前调查的情况）
主要传统节日 时间（农历或公历） 主要习俗






2、师：说说你发现了什么？那个节日有点特别？是呀，除了清明节以外，
其他节日都是按农历过的。而清明节是二十四节气中的一个。
3、师：是啊，我们主要的传统节日就有这么多，每个节日都有自己的风俗习惯，老师把它编成了拍手歌，我们一起来读一读吧。
正月十五元宵节，吃完汤圆看花灯。
清明时节雨纷纷，扫墓祭祖念亲人。
五月初五端午节，品尝粽子赛龙舟，
艾草菖蒲雄黄酒，避暑驱邪民间流。
七月初七七夕节，穿针乞巧望银河。
八月十五中秋节，月圆饼圆人团圆。
九月初九重阳节，登高赏菊心境远。
三、走近圣诞节
1、教师谈话，引出圣诞节
教师导语：同学们，我们的节日是丰富多彩的，春节是我们中国最大、最隆重的传统节日，那么，你知道在西方国家，对于他们来说，最大的、最隆重的传统节日又是什么吗？（圣诞节）
你了解圣诞节吗？
2、师述：在西方国家，人们过圣诞节时，每家每户都要去砍一棵松、杉等常青树，把它打扮起来，上面挂着礼物，可以是长辈送给晚辈的，也可以是小孩子送给兄弟姐妹的，或长辈的。上面的礼物，你可以拿走你最心爱的，但西方国家的小朋友，他们都是很文明的，如果自己选择的礼物也是他人所喜欢的，他们会把礼物送给对方。
你喜欢圣诞树上的礼物吗？（请学生点击，收集资料）
师介绍圣诞大餐：圣诞吃火鸡的习俗盛于美国；英国人最喜欢的是烤鹅；而意大利人最喜欢在平安夜里约上亲友成群结队地到餐馆里享受丰盛的圣诞大餐。
教师总结：西方国家的圣诞节里也透露着西方文化，国家不同，节日不同，文化也不同。
四、认识其他国外传统节日
师：同学们，在我们这个地球村里还有许许多多的有趣的传统节日，让我们一起去看一看，猜一猜。（播放视频，学生猜节日，介绍狂欢节、奔牛节、开斋节的起源）
五、完成作业
师：今天，我们了解了世界各地那么多的节日，你能把我们今天了解的节日写在73面的横线中吗？
六、课外延伸
师述：同学们，今天我们过了节日大观园里的传统节日，下节课，我们要过的是现代节日，请同学们选择一个你最喜欢的现代节日去收集一些资料，你想怎样去了解呢？
教师总结，课件出示：（1）课外阅读 （2）上网查询 （3）调查访问