我们的教室 我们的家 (2 课时 )

教学目标 :
1. 知道做值日时 , 只有分工合作好 , 才能做得又快又好。
2. 学习分工合作的方法 , 愿意做好值日工作。
3. 知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护 , 能养成一些卫生习惯 , 努力做好卫生保洁工作。
4. 懂得要爱护公共财产的道理 , 做值日时爱护卫生用具。

教学重点、难点:
重点：知道分工合作做值日，才能做得又快又好。
难点：学习分工合作做值日的方法。

教科书分析 :
本课由 " 分工合作做值日 " 、 " 清洁小卫士 " 、 " 教室里的对话 " 三个部分组成 , 以小朋友在室内外打扫卫生、做值日的场景导人 , 通过看图 , 对值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基础上进行讨论 : 我们的分工是怎样的 , 可以采用怎样的合作方式 ?" 诗园 " 中的《值日生》儿歌 , 比较具体地写出了值日应当完成的工作。特别是摆放图书 , 给花儿浇水等内容 , 是儿童在值日时容易忽视的环节 , 教师可加以相应的引导。 " 谁是勤劳小蜜蜂 " 的评选 , 是对儿童进行坚持性的教育 , 可以是对儿童前一阶段劳动情况的小结 , 也可以作为下一阶段劳动竞赛的开端。最后的 " 清洁小卫士 " 评选 , 主要是引导儿童养成良好的卫生习惯 , 故事《教室里对话》目的在于教育儿童要爱护学校的卫生用具和公共财产一一课桌椅 , 珍惜他人的劳动成果。

教学活动与过程 : 课间歌曲《爱劳动》
一、谈话导入：
1 、师：上星期五，值周老师特别表扬了 102 班的值日生，这是为什么呢？还是先去他们教室看看吧！
2 、多媒体播放整洁的教室：桌子排放整齐、地面打扫干净、黑板一尘不染、工具摆放有序 …… （图片 1 2 3）
3 、思考：老师为什么表扬这一天的值日生？

二、看图导入 , 学习分工合作做值日。
儿歌感悟。
? 教室是我们的家，我们每天都有值日生来打扫它，老师这里有一首儿歌，我们一起来看看。
? 儿歌出示：值日生。
? 请学生自由读一读，全班读。
? 你能配上动作来表演吗？（让学生在儿歌中感受到做值日的乐趣。）
小结：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！说说我们班的值日工作。
? 我们班每天也有小朋友值日，请你来说说你们的感受。
教师选 2 组，一组是平时打扫卫生懂得分工合作的。一组是不懂得分工合作的。
? 老师发现我们班虽然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干净，你们发现了没？这是为什么啊？（全班交流，让学生自由发挥。）
? 你们觉得哪天的值日工作做的最好？（教师可在课前值日工作时进行点评。）为什么呢？
? 我们请做的好的那组值日生来谈谈你们的体会。
小结：可见值日工作单靠一个人来完成是不容易的，我们就来看看怎么才能做好值日生。

三、 看图导行。 图片 1 2 3 4 5 6
? 指导学生看图。
? 他们是怎么做值日生的？（点出分工合作）
? 我们应该怎么分工呢？四人小组讨论后全班交流。联系班级的实际情况展开。
? 除了图画中看到的，你觉得我们还有哪些工作要做？全班交流。
? 你在做值日的过程中，遇到过困难吗？怎么解决？
小结：做好值日生，我们不仅仅要认真，还要懂得分工合作，这样才能做的又快又好。
课中操排练 , 让儿童在有趣的动作中感受值日劳动的快乐 , 喜爱值日活动。

二、评选 " 清洁小卫士 ", 养成保洁好习惯。 图片 5 幅 1 2 3 4 5
1. 教师引导学生看评选内容的图画 , 通过看前五幅图 , 使学生懂得 :" 定期整理拙屉 " 、 " 及时清理垃圾 " 、 " 不乱涂乱画 " 、 " 不乱扔纸屑 " 、 " 不随地吐痰 " 都是保持教室 ( 或其他公共场所 ) 整洁美丽的良好习惯。积极参与卫生值日工作很重要 , 但卫生保洁工作同样也必不可少。我们应当养成良好的卫生保洁习惯 , 同时这也是尊重其他同学劳动的体现。
2. 讨论 : 我们还应当做到什么 ? 这里的讨论要鼓励学生从多方面展开思考 , 如 : 卫生工具摆放整齐 , 看见垃圾及时捡干净 , 东西哪里拿来放回哪里去等等。鼓励学生从学校、班级的实际情况出发 , 提出有针对性的建议 , 并建议孩子进行自我对照 , 可以在自认为做得比较好的项目上画上小红花 , 进行自我鼓励。

三、以讲故事方式引入 , 帮助学生悟出道理。 教室里的对话 4
? 小朋友们懂得了如何做好教室的保洁工作，真能干！
? 图片出示：这个时候我们的教室传出了说话声，大家一起来听听。 文字介绍
? 老师读对话。听了这样的对话，想想你有它们说的行为吗？
? 我们应该怎么改正呢？全班交流。
? 请你来做做这些物品的小组人，和他们来一次亲密对话。（说说怎么改正）
小结：不仅仅是教室里的东西我们要爱护，对学校里、学校外的公共设施我们都要爱护他们，不要在上面乱涂乱话。
学生阅读《教室里的对话》的画面 , 教师为学生讲解其中的故事 , 赋予课桌等以生命 , 借以激发学生情感体验 , 懂得课桌椅、卫生用具等都是人们的劳动成果 , 我们应当爱护课桌椅等学校公共财物。

四、课后延伸。
1 、以行动证明自己爱护公共财务。组织学生想办法擦除课桌，凳子上的印记。
2 、教师针对班级情况，评评每周保洁小卫士。给予奖励。

教学后记 :
1. 由于做值日是儿童每天、每个人都必须面对的一项劳动 , 所以这一课的教学和学生日常生活的联系就显得格外密切。为了加强本课教学的实效性 , 在教学过程中充分运用学生日常生活劳动中出现的一些素材 , 以小品、录像或画面展示的方式呈现 , 使儿童真正有所悟 , 有所得。
2. 有关爱劳动、做值日的儿歌、歌曲较多 , 在课前搜集一部分 , 在教学时穿插运用。
3 、对于结合实际的一些评价 , 如 " 评选勤劳小蜜蜂 " 、 " 评评清洁小卫士 " 等 , 教师在评价时注重引导学生做到客观公正 , 说出真实的想法。特别是牵涉到学生之间的相互评价 , 教师可与前面课文的教育结合起来进行 , 对会欣赏他人优点的学生及时加以肯定。