学习真快乐
衢州市柯城区实验小学 倪雁锋
一、本课活动与目标要求
1、情感与态度：通过讨论，体验和向他人学习等活动，使学生知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
2、知识与技能：使学生了解无论在校内和校外，都要做到学习时要认认真真地学习，娱乐时痛痛快快、文明、安全地玩。
3、过程与方法：通过学生观察课文图画，结合自已的生活实际，进行交流总结，知道怎样学既效果又快乐，引导学生学会合理安排课余时间。
教学准备：
1、制定课间活动调查表。
2、摄制学生在操场上活动的录象。
3、让学生课前与家长一起记录一周学习情况。
4、制作课件。
第一课时
教学目标：
情感与态度：知道课堂学习的基本规范，体验课堂学习的种种乐趣。
知识与技能：学会对自已的学习进行反思、总结，体验天天进步的喜悦。
过程与方法：通过学习，讨论懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。
教学过程：
一、情境导入
1、出示学生学习的场景图，
他们在干什么呢？（他们在学习）老师板书：学习
再看看他们的脸上的表情，你觉得他们学习得怎样？（快乐）老师板书：真快乐
2、说说他们为什么这么快乐呢？他们是怎样学习的？
3、你能说说学习中快乐的事吗？(在业余时间学习琴、棋、书、画趣事也可讨论)讨论汇报学习中的快乐事。
二、活动体验
1、出示课件（学生对自已每天学了什么记下来的课件），有个学校的小朋友和你们一样都是一年级的小学生，他们经过开学一个月的学习已经学了很多的知识、本领，他们每天把自已学到的本领记下来，那么就能比一比今天有没有比昨天进步。你们能不能也记一记呢？提示学生：如今天学会了哪几个生字词、会背哪一首古诗，电脑课学会了用拼音打字。在课本“天天有进步”的空白处记下你今天学到的本领，好吗？用上老师给你们的名式。
2、比一比谁的本领大，大家露一手。
（1）谁能向大家展示一下今天学了哪些本领吗？
（2）拿出和家长一起记录的一周学习情况，你能向大家展示一下你一周来学了哪些知识哪些本领吗？挑你认为最引以为豪的本领进行展示。并把学生的记录放到前面展示。
3、教师总结： 我们学校里有许多亲切和蔼的老师和团结友爱的同学，老师会教我们很多知识和本领，同学会和我们一起学习和游戏，学校生活丰富多彩，知识学得多，本领也就越大。所以我们要好好学习 。
三、想一想。（使学生懂得学生的主要任务是学习。）
出示课件 课件 课件
（1）提问：
图上都画了谁？说说他们在做什么？做得怎么样？
（2）小组交流：
自己的爸爸妈妈是干什么的？他们工作得怎么样？
小学生的主要任务是什么？说说自己打算怎样学习？
（3） 小结：
工人、农民、解放军和我们的爸爸妈妈都在认真完成祖国交给的任务，我们小学生的主要任务是学习，这也是祖国交给我们的任务，只有从现在起努力学习，将来才能建设祖国、保卫祖国，为祖国出力。
三、学习儿歌
1、看同学们学得这么认真，老师要送你们一首儿歌，想不想听一听？教师示范读儿歌，边读边做动作。
2、谁也能像老师一样来读读了？指名读。
3、学了这首儿歌，你知道了什么？
4、说说自己是如何学习的？你觉得怎样学习才能快乐呢？
四、评一评，议一议。
1、你们知道为什么有些同学每天上课，学习成绩挺好，有的同学却不好呢？出示课件，（课堂上有些学生上课说话，做小动作等）这种行为对吗？为什么？你会对他（她）说什么呢？
2、学习说话：上课的时候，我们要怎样？
3、谁明白什么是专心听讲（眼睛看老师，耳朵听仔细，不做小动作，不东张西望）对，其实上课中坐的姿势和写字的姿势也非常有讲究（课件出示坐姿的图并配文字说明）。
六、教师总结：上课时，我们可以做有趣的游戏，认识很多的字，学到很多本领，以后用学到的本领去报效祖国，看来学习其实是一件很快乐的事。
第二课时
教学目标：
情感与态度：养成学生遵守纪律、守规则的行为习惯。
知识与技能：知道玩、学结合的道理，参与多种课外生活，在教师指导下学会制订简单的课余生活表。
过程与方法：通过观察和在教师指导下制定简单的课余生活时间表，学会合理安排课间时间。
教学过程：
教育过程：
一、看一看（使学生知道学校安排"课间"的目的。）
出示课件。
1．提问：你能看出这是在什么时候吗？"课间"指什么时间？
2．小结：一节课与一节课之间休息的10分钟叫"课间"。
板书：课间
3．小组交流：
图上的同学要去做什么？
课间时，你做什么？
为什么学校要安排"课间"？
4．小结：
学校安排在两节课之间休息10分钟是想让同学们休息一下，上上厕所、喝点儿水；也可以适当地开展一些有益的活动，换换脑筋，以便下一节课能精神饱满地学习。
5．同桌互相说说：你知道课间应注意些什么吗？
板书：做好课前准备 活动守秩序
6．小结：
课间活动的时间短，全校同学同时活动，人很多，因此，大家都要守秩序。按顺序走出教室是课间活动守秩序的第一个要求。
过渡语：下面咱们就来看看这些同学在课间活动时是怎么守秩序的吧！
二、 说一说（使学生知道课间活动为什么要守秩序，怎样守秩序。）
出示课件。
1．小组交流：
（1）课间休息时，操场上的同学们在做哪些活动？
师：操场上，同学们有的在玩跳长绳，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在踢毽子，还有的同学在饮水桶前接水喝。
（2）观察他们的表情怎样？你知道他们为什么这么高兴吗？
2．小结：在课间活动时，同学们都很守秩序、守规则，所以他们玩得很高兴，休息得好。
3．分小组学习：（每组任选一题交流）
（1）跳长绳的同学为什么玩得好？
小结：这些同学在跳长绳之前就规定好每人跳几个，一旦跳够了数或跳坏了，就要自动下来，让别人跳。由于他们自觉地按规定、按顺序、有秩序地跳，所以大家玩得都很高兴。
（2）玩老鹰捉小鸡的同学为什么玩得好？
小结：同学们轮流当老鹰和鸡妈妈，在做游戏时，当小鸡同学没有猛跑、互相推的，而是拽着同学的衣服轻轻地跑。在玩集体性的游戏时，只有每个同学都按规则、守秩序，大家才能玩得开心。
（3）玩踢毽的同学哪做得好？
小结：这两位同学不仅玩得好，还特别注意做到不影响其他同学的活动。
过渡语：下课不仅可以开展有益的活动，还应当上上厕所、喝点儿水，休息一下。
看图（喝水的同学）
（4）这些在饮水桶前喝水的同学是怎么做的？他们哪些地方值得我们学习？
小结：同学们排好队，按顺序，一个一个地接水喝。
师：操场上，无论是做游戏的同学，还是休息的同学，都很守秩序，所以同学们玩得好、休息得好。操场上的每个角落都充满了笑声。
4．讨论：
课间游戏和休息时如果不守秩序会怎样？
5．小结：
不守秩序同学之间可能会闹意见，磕着、碰着、出事故，不仅得不到休息，还会给自己和别人造成伤害，所以课间活动守秩序非常重要。
过渡语：既然课间活动守秩序那么重要，就请大家帮帮下面这些小同学吧！
三、看一看（使学生知道不守秩序的危害。）
1．展示课件：
请同学找出不守秩序的同学。
说一说他哪做得不好。
2．小结：在玩滑梯时，有个小同学为了让自己多玩一会儿，不排队、乱挤，还加塞，同学们很生气，都劝阻他要守规则。他不但不接受批评，反而去倒着爬滑梯，结果和一个正往下滑的同学撞在一起。这时，上课铃声响了，同学们不高兴地向教室走去。看！违反游戏规则，不守秩序，使得课间游戏无法正常进行，大家都不愉快。如果造成伤害事故，不仅自己痛苦，还会影响学习。
四、 想一想（使学生知道课间无论做什么都要守秩序。）
1．出示课件。
小组交流：拐弯时为什么不能猛跑？
小结：拐弯时猛跑，如果对面来人看不见，两人撞在一起很容易出事故，所以，拐弯时千万不要猛跑，要走。
2．出示课件。
讨论：上下楼梯为什么要靠右走？
小结：上下楼梯靠右走，上下楼的同学才不会相撞，否则，挤在一起很不安全，容易出现挤压事故。
五、小组讨论并制作课余时间表
活动1、自由分组，组成讨论团
2、讨论，制作课余时间表。
（1）内容的确立
A、你们在课余时间喜欢做什么？为什么喜欢这项活动？活动时应注意什么？
B、小组讨论，交流汇报
（2）分组操作
老师讲要求后学生做
3、交流、评议哪一小组的课余时间表制写得合理、恰当。
4、小结：
a)通过制作课余时间表你有什么收获？
b)我们学会了合理安排课余时间，让我们根据自已的情况，试着调整一下自已的课余安排吧。
五、儿歌总结（激发学生愿意在课间活动中守秩序的情感。）
1．读儿歌。
2．总结：
同学们，马上要下课了，我们又将迎来一个课间，希望大家都能按儿歌中的要求去做，让这首儿歌伴随我们度过一个又一个愉快的课间10分钟。