亲亲热热一家人
龙游县桥下小学 王根梅 陈毅君

活动目标:
1、了解十二生肖知识，知道全家人属相。
2、画全家人的生肖图，分享家庭高兴事，强化家庭带给人的快乐感受。
3、激发学生热爱父母，热爱家庭的情感。
活动准备：
1、学生课前进行小调查，填好“小调查”的内容。
2、请爸爸或妈妈帮忙合作，动手做一个自己生肖属相的头饰。
3、自带一张与家长一起游玩的照片或画一幅与家人一起游玩的图画。
4、师准备十二生肖的卡通图片。
预设活动流程：
一、学习生肖知识，品尝生肖之趣。
1、介绍爸爸、妈妈和自己的生日、生肖、爱好。（检查课前小调查情况）
爸爸的生日是 年 月 日，他属： 爱好：
妈妈的生日是 年 月 日，她属： 爱好：
我的生日是 年 月 日，我属： 爱好：
师:小朋友,昨天,老师布置了一个特殊的任务,请你们调查爸爸、妈妈的生肖、生日、爱好，有谁知道了呢？
⑴指名介绍。（鼓励学生把调查表展示给大家看，并告诉大家一家人的生肖）
⑵同桌互相介绍互相评价。
设计意图：调查是学生重要的学习方式。本环节的设计试图达到两个目的：一是鼓励学生积极以调查、探究的学习方式去学习；二是了解父母的生日，爱好的行为也是一种爱父母、爱家庭的表现。
2、了解十二生肖知识。
⑴小朋友，你们知道十二生肖里有哪些动物吗？
⑵ 四人小组讨论汇报，大屏幕随着学生的汇报，依次出现相关动物。(出示课件)
⑶师：十二生肖的来历小朋友们都知道吗？还是让我们来请教一下电脑这位老师吧！（大屏幕投影十二生肖的来历，并依次出现十二生肖中的动物：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）
3、学生介绍家人属相。
你们能看着“聪明谷”中的十二生肖表格，说说爸爸妈妈和自己的属相分别是什么吗？
二、看照片（或图画）讲故事。
过渡：爸爸、妈妈再加上你自己，组成了一个家，家是幸福的摇篮、温馨的港湾；在家中，每天都会有高兴的事发生。记得，有一首歌，歌名叫《让爱住我家》，以它的朴实感动着许许多多的人，我们一起来听听，唱唱好吗？师生共同拍手唱歌，观看屏幕，体验家庭生活的快乐。
1、播放《让爱住我家》的音乐，并在大屏幕上展示老师事先收集好的学生与家人一起游玩的照片。(出示课件)
2、师出示自己与家人（孩子）游玩的照片，并示范讲述自己的故事。
4、学生自己带着照片（或图画），讲述自己与家人的故事。（可以使用实物投影）
师：这是老师与我们的家人生活中的快乐事，每个小朋友也都有自己与爸爸、
妈妈一起的快乐事。能讲给大家听听，让大家一起分享你的快乐吗？
⑴指名说
⑵四人小组内说说
⑶离开座位说给好朋友听
5、师发给学生生肖卡通图片，让学生从中找出相应的生肖图片，贴在照片或图画中的爸爸、妈妈、自己的头上。师随机将图片贴在展板上。
6、唱歌：
爸爸属（ ），妈妈属（ ），我属（ ），
我们一起（ ），我们一起（ ），真快乐！
* 设计意图：通过音乐的渲染、图片的展示、教师的范说，学生完全进
入情境，并掌握一定说的能力之后，再让他们讲述自己与家人的故事就会更生动、有趣，最后配上歌词，让全班小朋友在歌中、故事中感受一家人生活的快乐。
三、画一画家人
1、画一画：用生肖图的形式，把一家 人生活的场景画下来。
①欣赏生肖范图。（课件出示生肖范图）
师：一家人各有各的属相，也各有各的特长，如果把一家人的生肖画成一幅图，那该多有趣啊！小朋友们想试试吗？别急，我们先来欣赏一下属兔的小朋友的全家生肖图吧！
②试画生肖图。
师：属兔的小朋友画的生肖图多有意思呀！老师相信，小朋友们只要开动脑筋，大胆想象，一定会比她们画得更有意思，你们可以画家庭生活中的一个镜头，也可以反映家庭成员之间的关系，或家庭小故事中的一幕，或者家人各自的特点爱好……总之，千万不要受范图的影响，画之前好好想想，你准备画什么，为什么要这样画，争取画出每个家庭的特色。
2展示：说说哪个是爸爸妈妈，那天你们在干什么？
住体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。
　 ⑴指名几位学生上台展示并说说哪个是爸爸、哪个是妈妈，那天你们在干什么？老师要注意抓住体现一家人幸福生活的细节加以肯定和展示。
⑵同桌之间相互欣赏介绍。
* 设计意图：用绘画艺术的美来表现家庭生活的美，加深了美的体验。尤其重要的是，学生在构思的过程本身就是一个回忆、体验的过程。特别老师抓住几个细节来点评引导，不仅有助于学生加深体验，也是一种关心父母的具体行为指导。
四、续画生肖图，升华家庭之乐（生活延伸）
1、回家调查爷爷奶奶、外公外婆的生肖。
2、在生肖图上添上爷爷奶奶（外公、外婆）的生肖图。
* 设计意图：续画生肖图，由爸爸、妈妈扩展到爷爷、奶奶、外公、外婆，让家庭的概念更具体多面，学生由爱父母、关心父母，扩展到爱长辈、关心长辈。