我喜欢我们班
作者：廖丽萍
教学目标：
1．知道自已所在的班级，认识班级的教师和同学；知道自己的名字、生日、身体和外貌特征，知道每个人都有独特之处；知道体重应适中、饮食应合理等有助于健康成长的基本常识。
2．学会用简单的统计、分类方法了解班级，学会借助名片介绍自己和他人，掌握与人交往的基本礼仪。
3．感受与人交往的快乐和班级集体生活中“伙伴多”的愉悦。
4．增强自己喜爱班级的情感。
教科书分析：
本课由“我有一个新的家”“可爱的你 可爱的我”“我愿和你交朋友”三个部分组成，以小朋友视角中的班级场景导入，通过对自己教室的认识，对班级学生、教师人数进行统计等活动的设计，引导学生从整体上来认识班级，形成初步的班级概念。在“可爱的你 可爱的我”中以各种活动促进学生之间进一步认识与了解，并作为“我愿和你交朋友”中息我介绍和介绍他人的铺垫，引导学生在与同学的交往中真实地体验学校生活的快乐，增进对班级的喜爱之情。
教学活动及过程：
第一课时
一、情境创设，引入学习
1、从9月1日起，我们每位同学都拥有了一个共同的新家，猜猜叫什么？
(指名学生说班级或班级名称)。
2、对，我们的新家就是班级，它叫102班。我们共同亲切地叫一声我们的新家。（学生自豪而响亮地回答）每天来上学，你是怎样找到新家的？
(如找班牌、找班级位置、看老师、看同学等方法)
3、你都认识我们班的哪些小朋友呢？ (指名生说，请报到名字的同学站起来给大家看看。)
4、小朋友都多了许多新朋友，真让人高兴。小朋友喜欢我们的新家吗？
是呀，我们生活在这样一个新家中，多么快乐。我们一起来赞美我们新的家。跟老师朗读一首好听的诗歌《我有一个新的家》。(课件出示woyouyigexinjia.ppt，师带领学生诵读)
5、说说咱们现在这个新家和小朋友自己的家有什么相同和不同的地方？
(指名说，引导儿童体会班级如家的感受)
二、活动探究，认识班级
1、你最喜欢新家的哪些地方呢？(指名说说教室的布置特色和班级荣誉，课件出示renshiwomendexinjia.ppt)
2、在大家的共同努力下，我们的新家是一天比一天美丽。这是每一位家庭成员的功劳。你了解我们在哪些家庭成员吗？下面我们都来当一回小小统计员。
(活动：小小统计员：这是一项全员参与的活动，分成小组统计，统计的内容为：男孩、女孩、老师、扎小辫的女孩、戴眼镜的、穿花裙的等人数，并请学生把统计到的内容填到儿歌中。课件出示一（）班我喜欢.ppt儿歌。)
儿歌：一（ ）班我喜欢，
她是我们新的家。
请你听我来说一说，
老师（ ）位像爸妈，
男孩（ ）位像兄弟，
女孩（ ）位像姐妹。
3、小组汇报统计结果，并将统计的结果写到教材的空白表格上。
4、读统计儿歌。
总结：我们共同学生的班级是一个由教师、同学组成的快乐大家庭，我们将在一起度过美好的童年时光。你想了解这个大家庭中的所有成员吗？你想让这个大家庭中的所有成员都了解你吗？这将是我们下一节课学习的内容。
三、课外活动
请小朋友们回到家，向爸爸、妈妈讲一讲自己的班级情况。

第二课时
一、儿歌导入，展开活动
1、师领读《百家姓》儿歌，(课件出示baijiaxing.ppt：儿歌)想一想：班上同学的姓都一样吗？
2、上节课，同学们通过讨论和统计，认识了我们班级大家庭，这节课我们要尽可能多地了解每一个小朋友。我们怎样了解一个人呢？对，要先知道他的名字。(课件出示congminggu.ppt，师讲授“聪明谷”中有关名字的知识。)
3、小朋友，我想你们的爸爸妈妈给你们取名字一定有和特别的意思吧？能不能向大家介绍介绍呢？(以小组活动的方式相互介绍自己的名字以及名字的意思或来历。)
二、设计活动，激励参与
1、小朋友，你们喜欢自己的名字吗，你们喜欢自己吗、我们每个人都有自己的优点，小朋友们，你认为自己哪些地方比较可爱？
活动：照一照，我多可爱
(让生拿出镜子，照一照，说一说。)
2、师小结：对啊，每个小朋友都有那么可爱的一点，老师很喜欢你们。现在请小朋友拿出镜子照一照自己，这时你能说说自己更多的可爱之处吗？四人一组讨论，也可以帮助同学讲出别人的可爱之处。
(课件播放音乐cmgdxgn.mp3：学生活动开始)
3、现在同学们观察得很仔细，有了更多的发现，能不能根据老师给你的问题，来说说你心目中的可爱的自己是怎样的？
(课件出示认出你认出我：认出你 认出我 )
4、小朋友喜欢像自己的布娃娃吗？让我们一起读读这首有趣的儿歌。(课件出示tongxindao.ppt诵读“童心岛”中的儿歌)
三、游戏体验，增进了解
1、是不是每一位小朋友大家都认识了呢？下面我们以小组竞赛的方式玩“名字与人”的配对游戏，一个小组的同学依次站起来，让另一个小组的同学说出他们的名字。比一比，哪一组的小朋友认识的新朋友最多。
四、课外活动：
在父母的帮助下，说说自己的生活习惯中哪些是对成长有利的，哪些是不利的，怎样才能健康成长。

第三课时
一、活动实践，制作名片
1、老师觉得咱们班的小朋友的特别能干，真想把你们介绍给别的同学和老师，该怎么办呢？(指名说)
2、引导提出活动：画一画，我多能干。
小朋友的办法真多，真爱思考，那这样吧，老师请小朋友把自己画下来，写上名字和生日，还要写上自己的特点，内容可包括自己的名字、自己家里的电话、自画像、自己喜欢吃和喜欢玩的东西等等。制作一张小名片，把自己介绍给自己班的同学。(课件出示namecard.ppt名片)
学生自由创作（略）
画好的小朋友请把画夹在教室的绳子上。比比看，哪位小朋友的名片最漂亮。
二、换位介绍，扩大了解
1、老师发现每一位小朋友都把自己的名片设计得很漂亮，你们愿意把名片送给别人吗？接下来请大家把自己画的名片，送给你的好朋友，注意交换名片时，我们要先和对方说声你好或谢谢，这是一种礼节。
(课件放音乐背景找朋友.ppt，《找朋友》，学生互换名片)
5、小朋友们，你觉得你的朋友出色吗？谁愿意把你最好的朋友介绍给全班小朋友，让全班小朋友都喜欢他，都想和他交朋友？
该怎么介绍呢？教师给你们加加油。(课件出示jiayouzhan.ppt加油站)
比一比，哪位小朋友把自己的朋友介绍得最精彩。(指名上台介绍自己的朋友)
4、听了你们的介绍，老师和小朋友们都愿意和你们交朋友，
三、总结激励，延伸导行
1、通过这节课的学习与活动，小朋友发现自己变了，变得自信又大方，能大胆地向同学们展示自我风采。如果你觉得自己这堂课表现得出色的同学，请在《品德与生活》的书上画上五角星。
2、在班级这个大家庭中，我们一起活动，一起学习，大家一定有很多想记住的事，想画下的人吧？你最想记下什么呢？
(讨论班级备忘录的内容，课件出示hhnidexinhuoban.ppt)
3、学生在老师的指导下，以自己喜欢的方式写、画结合，表达自己在班级活动中最想记住的人或事。
4、这几节课，小朋友们用不同的方式交流了开学来学习、生活等许多方面的进步，老师用图表、照片展示了班级的成长档案。你们想不想让我们的班集体越来越大，变得越来越了不起啊？有什么好点子呢？快跟小组里的小朋友商量商量，我们一起努力。（学生小组交流，再以小组为单位汇报。）
5、老师希望同学们在以后的日子里，都能热爱自己的班级，关心我们的同学，把我们的大家庭建设得更美，让它越来越团结，越来越温暖。
四、课外活动
全班合作将本节课制作的名片和班级备忘录布置到班级的黑板报上。