《海洋教育》一年级上册
1．我家住在大海边
活动目标：
1.了解海边的自然环境。
2.初步认识我国及世界其他沿海地区人们生活的特点。
3.初步感受海边生活的丰富多彩。
活动重难点：
了解海边的自然环境特点，感受沿海地区人们的生活特点。
活动准备：
教师准备：儿歌《大海边》的视频短片；与海边生活有关的图片。
学生准备：海边生活方面的图片。
活动过程：
一、创设情境，导入新课。
1.同学们喜欢大海吗？现在就让我们到海边游一游。
（播放儿歌《大海边》的视频短片，学生拍手说儿歌：大海边，铺金沙。金沙上面开浪花。我跟浪花做游戏，浪花挠我小脚丫。）
2.谁能说说自己在海边是怎样玩的？（学生交流）
3.教师小结：我们都是幸运的孩子，因为我们生活在大海边，大海是我们亲密的朋友。
（设计意图：本课是一年级第一课，根据一年级学生年龄小，直观注意占主导的特点，本环节从学生喜闻乐见的海边游玩入手，结合视频、儿歌等活泼的形式，让学生感受到海边自然环境的特点。）
二、生活小广角
1．海边的人们是怎样生活的呢？丁丁和爸爸、妈妈今天带着相机和DV外出采风，让我们随他们一起走一走，看一看吧。
（多媒体出示沿海地区人们衣、食、住、行等方面的一组图片）
我做小导游。
2．课前老师也让大家找一找关于海边人们生活的图片，谁来做小导游，介绍一下？（学生交流展示）
3．异域风情。
和我们同样生活在大海边的还有很多外国的小朋友。瞧，他们来了！
（出示异域海边生活照片，并配以童声解说，介绍潜水、游艇观光等海边生活情景。）
4．你还了解哪些外国小朋友在海边生活的事情？向同学们介绍一下吧。
5．教师小结：住在大海边，我们的生活是丰富的、快乐的；全世界有180多个国家和地区的小朋友和我们一样，幸福的生活在大海边，大海是我们共同的乐园。
（设计意图：本环节从衣、食、住、行等方面，引导学生了解沿海地区人们生活的特点。先从身边着眼，进而拓展到世界，用直观的照片、生动的解说等组织形式进行教学，从而开阔学生的视野与思路，培养学生生活在大海边的幸福感。）
三、心有千千问
1．教师引导：大海是个奇妙的世界。生活在大海边，你有哪些感受？关于大海，你又有哪些疑问呢？
2．学生分组讨论，交流。
3．教师小结：大海给我们带来快乐，大海也蕴藏着无穷无尽的奥秘。让我们走进大海，和大海做朋友吧！
（设计意图：本环节引导学生讨论交流，旨在激发学生热爱大海、探究大海的欲望，为进一步的学习做好情感和知识铺垫。）