浙教版第2册品德与生活第四单元教案
2、我会学习
活动目标：
1、 知道倾听、观察、动手尝试、不懂就问等多种学习的方法，并初步尝试自己的学习中加以运用。
2、 了解学习的多中渠道和不同途径并初步尝试拓展自己的学习。
3、 培养专心、按时等学习品质。
活动准备：
1、 了解本班学生中存在的不能按时、专心学习的现象；
2、 有关学生学习方法的幻灯片或课件。（课文59——60页内容。）
第一课时：
一、 汇报交流、导入新课
1、师：课前，老师给同学们布置了一项任务，了解各种动物尾巴的用处，你们完成了吗？
2、学生汇报交流，并说明自己是怎样了解到的，用了什么方法。
3、小结：看来，不论是学习课本中的知识，还是生活中的学习，都有许多学习的方法。
二、 激活经验，探究方法
1、 出示幻灯片，思考：这些小朋友是怎样学习的？
2、 联系实际，想想：你用过这些学习方法吗？什么时候用的？全班交流。
三、创设活动、指导运用
1、小组长抽签选择本组的题目。
2、各小组根据题目要求，完成学习任务。题目自拟：如：读一篇短文，其中有许多字没学过；小实验；学习做简单的手指操；完成一副智力拼图……
3、各小组汇报学习结果，重点讲清本组同学在学习过程中使用了哪些学习方法。
四、移情体验，评价反思
1.请你帮帮他：下课了，明明的作业为什么没做完？(1）分小组任选一图讨论。(2）全班交流，帮助明明，寻找按时完成作业的诀窍。(3）联系学生实际，说说自己有没有遇到同样的问题，当时的心情怎样。(4）表演按时完成作业的明明，然后学生做20道口算题。
2.请你评一评：他们专心吗？(内容可根据本班学生实际增减）方法：(1）请学生在画面下画笑脸和哭脸。(2）你准备怎样劝说他们？(3）夸一夸：谁是专心学习的同学。
五、自评互评，活动延伸
内容与日期 我用过的学习方法 我的作业 我的课堂表现


 

第二课时：
一、故事导入：（自编：某同学上课在玩蚕宝宝，被老师发现。但老师没有批评，反而让他拿出来和大家一起玩。从此，他喜欢语文课。）
出示第一课的第一课时有关学校教学活动场景的幻灯片，学生观察，说说你喜欢什么课？为什么喜欢？
二、由小课堂走向大课堂
出示有关生活中学习的场景。想想这些小朋友都学会了什么?你在生活中学会了什么？知道了什么？互相交流。
三、 学生积极参与，乐于合作探究
1、 师：小朋友说得好，从书本上学到了一些知识，老师相信你们也会从生活中学到一些知识。现在我们一起走到校园里，看谁学到新的知识多，看谁提得的问题多。
2、参观、提问（老师提问引导探究：如小蚂蚁有心肝吗？蚜虫有牙吗？夏天的树叶为什么都是绿的？——学生提问）
四、 动脑又动手，动口又动笔
（让学生回到教室里）
1、 小朋友，我们在校园里学到了很多知识，同时也提出了很多问题，提得好，提得很奇妙。拿起笔来写在纸上，装在你的“成长袋”里，等我们长大了再看看自己提的问题自己是否能解决了。
2、 写下自己的问题，放进“成长袋”。
五、 小结
师：小朋友今天表现得真好,积极参与，热爱生活，热爱学习，老师都感动了，老师也要认真学习了，因为今天小朋友提的“蚂蚁会笑吗？”“树叶为什么不一样？”等问题老师都回答不了，将来咱们再研究吧！