辽师大版一年级品德 6、《你早》
教学目标:
了解各行各业的人们早期在做什么，感受健康的生活方式，激发起对周围人们、对社会、及对生活热爱的思想感情；学着用自己的方式爱父母、长辈；有勇气尝试富于挑战性的活动。
教学重点和难点：了解各行各业人们早起的生活、工作情况；激发尊重劳动者及热爱生活的思想感情。
教学准备：多媒体课件；表演各行业人物的典型道具。
教学过程：
一、 情境导入：
播放多媒体课件内容：边放晨曲的音乐边放早晨清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、小吃部服务人员、晨练人们工作、生活片段。问：你看到哪些人什么时候在做什么？
二、 调查采访：
1、 学生在小组内进行调查采访，了解各行各业早起的人们。
2、 以小组形式在全班进行调查、采访表演汇报：从事哪些职业的人们要早起？你周围的人，有谁习惯早起？他们早起干什么？（可汇报课前调查采访情况、也可汇报课堂调查采访情况）
三、 演一演：
学生运用道具分小组表演早起的人们如清洁工、司机、交警、边疆战士、社区保安、父母、小吃部服务人员、晨练人们、学生等工作、生活片段。
四、 画一画：
将你喜欢的各行各业早起的人们画一画，在全班展示交流。
五、 说一说：
1、对你喜欢早起的人们说几句话。学着用自己的方式爱父母、长辈10年、20年后，你希望成为怎样的人？
1、 悄悄话传递：你想从小养成早睡早起好习惯吗？坚持一周，一个月，还是永远？为什么？将悄悄话悄悄告诉你的同桌。
六、 总结延伸：
1、 学生总结本课收获。
2、 教师激励延伸：小朋友们，我们的生活离不开各行各业早起的人们，他们的付出给了我们美好的生活，要尊重他们，学习他们。回家后请父母或其他亲人陪我们继续调查采访早起的人们，让我们进一步了解他们、感受生活的美好吧。
设计说明：
《你早》是品德与生活第一册第二单元《早起》第6课。“你早”是引导学生在养成文明健康的生活习惯同时，了解周围的人、各行各业不同的人早起的生工作情况，激发尊重劳动者及热爱生活的思想感情。
结合低年级学生的特点，避免单纯枯燥的说教，教学中将活动引入课堂，结合教学目标设计 “情境导入”、“ 调查采访” “ 演一演”、“ 画一画”、“ 说一说”等活动环节，重在引导学生感知了解早起的人们，让学生一方面增进对各行各业劳动者的了解，激发尊重劳动者、热爱生活的思想感情；一方面了解的过程第会转化成今后坚持早睡早起的持久动力，这就是养成教育的内化。另外通过各个环节培养学生有勇气尝试富于挑战性的活动，使学生个性得到发展。让学生们在一种动态、开放、多元的学习环境中学习，在活动中感知，在交流中提高，在锻炼中体验。这样设计符合品德与生活课标要求，促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会、成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。