辽师大版一年级品德与生活上第五单元　学会交流教案
题目：14、无声的表演
教学目标：
1、学习用行为和动作来表达意思，交流想法。
2、通过看别人的行为和动作来理解其所表达的意思
3、学习一些常用的动作语言，了解一些动作语言表达的意思
教师准备：卡片
活动过程
一、创设情景，导入新课
师：同学们，当别人有困难时，我们应该怎么做呢？
生；略
师：一个外国朋友和旅游团走散了，他很着急，但是语言不通，只能打手势，你们能帮助他吗？
生：略
二、活动
1、猜猜看游戏比赛
（1）教师宣布游戏规则
a猜对的学生可以为本队加分，每队一次加10分。
b分数多的获胜
（2）游戏开始
教师扮演外国朋友要表达：
a想去厕所 b买牛奶 c要去电影院 d想买水喝
（3）根据分数评出获胜小组
2、我演你猜
师：同学们猜的真好，你能不能自编自演给小组的同学猜呢？下面以小组为单位，自编自演给你的小组同学。
教师评价
师：同学们，在生活中，我们有时会遇到不能用语言交流的情况，如与聋哑人进行交流，与少数民族语言不同的人进行交流都会遇到这样的情况，这时，我们会用肢体语言和动作语言来进行交流。老师设计了闯关比赛，一共三关，看哪个小组能顺利过关，好不好？
三、过关升级活动
（1）第一关
教师出示课前准备的卡片。（手势语言）
（2）第二关
表达一件事情
（3）第三关
表达一定事情的肢体语言
三、教师总结
同学们都能顺利过关，老师祝贺你们，同学们喜欢《感恩的心》这首歌吗？
（放感恩的心）
老师带领同学们用手语表演这首歌。


在本节课中，我设计了三个活动，一是猜猜看游戏比赛，我设计了一个情景，以比赛的形式激发孩子们学习的积极性，通过教师表演，同学们感受到肢体语言所表达的意义，第二个活动是在第一个活动的基础上进行的，有孩子们自编自演，是孩子们进一步感受到肢体语言的重要性。第三个活动，对孩子们的要求更高一些，并采用了比赛的形式，设计活动都是围绕肢体语言的运用，是孩子们通过游戏了解交流的另外一种方式。