第二单元 爱心小天使
4、我会爱惜
教学目的：
1．认识日常用品的用途，体会爱惜的好处。
2．知道这些用品不被爱惜的后果，引导学生正确使用和爱护这些用品。
教学准备：
1. 日常生活用品的图片、公共物品的图片。
2. 小木板、木条、大白纸若干。
教学过程：
一、导语
1． 天天陪伴我的“好朋友”——日常生活用品有哪些？
2． 听录音《小主人，请听我们说》。
小毛巾、牙膏、纸巾、鞋子诉说自己的主人小华不爱惜自己的行为。
3． 讨论。
小华做得对吗？你想怎么帮他呢？
4． 辩一辩
小华妈妈该不该给小华买新鞋呢？
应该买的理由是什么？不该买的理由是什么？
5． 说一说，爱惜物品的好处。
6． 观察并判断。
观察课文中的四幅图，判断谁的主人真正爱惜学习用品？说明理由。
7． 比一比，评一评：谁是爱心小主人。
（1） 爱惜物品的表现：小心使用、不浪费、认真保管、不嫌弃旧的物品。
（2） 整理书包比赛。
（3） 比比谁的东西摆放整齐、学习用具保管好、书干净完好。
对照自己的表现，填写课本中的星级评比表。
（4） 确定自己的爱心等级，得四颗星者为爱心小主人。
活动二 爱心小伙伴
1．向同学介绍自己最喜欢的一件物品，说一说自己是怎样爱惜它的。
2．小调查。
如果别人借你的物品，你愿意吗？请做出选择：
（1） 不愿意，怕别人弄坏、弄丢。
（2） 愿意借，但嘱咐别人小心。
（3） 愿意借，弄坏、弄丢了再买。
（4） 画一画我的心情。
如果别人弄坏、弄丢自己的物品，自己的心情会怎样呢？
3．想一想：应怎样对待别人借给你的物品呢？
4．说一说：自己借别人的物品是怎样做的。
5．评一评，爱心小伙伴。
自己评、同学评。
活动三 爱护公物行动
1． 图片展示，认一认。
（1） 展示个人用品、公共用品的部分图片。
（2） 说一说：哪些物品是大家共用，不属于个人的。
（3） 教师归纳公共物品的含义。
（4） 想一想：我们生活周围有哪些公共物品呢？
2． 分组讨论，自己上学途中的公共物品损坏情况。
（1） 这些公共物品损坏了，会给我们带来哪些不便呢？
（2） 怎样使公共物品用得更长时间呢？
3． 分组调查。
（1） 找一找，校园里、教室里公共物品被损坏的状况。
（2） 看一看，自己上学土中的公共物品被损坏情况。
（3） 查一查，自己家所在住宅区的公共物品被损坏情况。
4． 爱心行动。
（1） 分组制作“爱护公物”告示牌。
（2） 制止同学中不爱护公物的行为。
5． 评一评爱护公物小明星。
5、我们手牵手
一、教学目标：
体会关爱他人的情感，了解帮助他人的基本方法，爱护方便老人和残疾人的设施和标志。
二、 教学过程
活动准备
1、 学生准备自己擅长的小制作原材料。
2、 残疾人专用的设施的图片资料
活动一 当我遇到困难时
1、 与同桌交流自己遇到的困难，并说自己的心情。
2、 说别人对自己的帮助和当时的心情。
3、 教师小结：每个人都会遇到困难，遇到困难时需要别人的帮助。
活动二、你帮我、我帮你
1、 情景表演：需要帮助的人们
2、 爱心行动：谁来帮助他？
3、 爱心回报：我也来帮你。
4、 讨论：同学之间可以怎样互相帮助？
5、 心情描述。说说帮助别人很得到别人帮助的心情。
活动三 他们真不容易
1、 分组游戏。设障碍穿衣服系鞋带比赛。
2、 学生谈体会。
3、 讨论：我们能为他们做什么？
三、 总结、乐于助人是一种美好的品德，我们要学会关心人帮助人。
6、亲亲家乡水
教学目标：
引导学生亲近自然、爱护自然，了解水对生活的作用，学习节约用水，爱护水资源。
教学过程
活动准备
1、学生课前调查本地的水资源。
2、让学生收集江、河、湖泊的图片资料。
3、有关水资源缺乏、污染的报告资料。
4、水污染防治的方法。
活动一 美丽的水
1、脑力激荡法。
让学生说说水的种类，看谁知道的多。
2、看一看，说一说，欣赏美丽的水。
（1） 千资百态的水。
展示河水、讲水、湖水、海水、溪水、水库的水等图片，让学生感受大自然的美妙与神奇。
（2） 我眼中的水。展示自己拍的照片，并用自己的语言介绍、形容山水之美。
（3） 画一画，你心中最美的水。
活动二、水的用处大
1、水的用处知多少。
引导学生观察、访问、查资料等途径了解水的用处。
2、资源消耗调查。
活动三、宝贵的水
1、黄河断流照。
2、介绍缺水对人们生活的影响。http://www.zhaojiaoan.com
活动四 我们的节水行动
1、父母的节水建议。
2、我家的节水行动、记录。
活动五、我们来做环保使者
1、不再美丽的水的图片展示。
2、谁弄脏了？
3、调查附近水源污染的情况。
4、写环保建议书。
三、总结 人类生活离不开水、我们要珍惜爱护水资源。
7、人类的好朋友
学习目标：
引导学生亲近自然，爱护动物，了解动物生活及保护动物的基本常识，有初步的生态意识。
活动准备：
1、 各种动物的图片资料、生活录像。
2、 学生课前查阅资料，了解自己喜欢的动物的习性与生长过程。
3、 动物卡通头饰、动物居住地图片或写在居住地的卡片。
4、 学生收集动物成语故事。http://www.zhaojiaoan.com
教学过程：
说一说：
一、 观看图片，说说图上的内容。图上有哪些动物。
图上有哪些动物。各组的同学分别说一说。
二、说一说你喜欢的动物的名称和它喜欢的食物、叫的声音以及你喜欢的理由是什么？
找一找
一、 观看课件，先说一说小动物的家在哪里？（主要有蛇、蜻蜓等动物）
二、小组讨论后。看书，连一连。
做游戏：
学青蛙叫、学青蛙跳。通过游戏活动，增进学生对动物的情感。http://www.zhaojiaoan.com
小实验：
课前收集一些蝌蚪。让学生观察小蝌蚪的生活情况。观察它们是怎样变成青蛙 的，做好观察记录。（出示课件小蝌蚪怎样变成青蛙的。）
学儿歌：
出示课件：一只青蛙中张嘴，两只青蛙四条）
教师一边带同学表演，一边出示课件。
猜一猜：课前准备的谜语在课上猜一猜。
（学生课前准备一些谜语。上台猜一猜）
画一画：
观看书上的图画。说一说图上画了一些什么？
想象一上，没有动物，人类会怎样？
写一写：
给大人画一幅写几句话，。表达自己保护动物的心愿。