教学内容：第66页——第67页 线段、射线、直线
教学目标：
1、借助实际情境，建立射线、直线的概念。
2、通过比较掌握线段与射线、直线的异同。
3、通过学习，增强应用数学的意识。
教学重点：通过动手操作，建立射线、直线的概念。
教学难点：掌握线段与射线、直线的异同。
教学具准备：课件、
教学过程：
一、 新课导入
1、同学们，在这幅图中你看到线了吗？它叫什么，你们还记得吗？
2、线段是我们的老朋友，谁能向大家介绍一下线段吗？
3、今天这节课我们就来研究有关线的知识。揭示课题
二、 新课探索
1、 探究一 ： 建立射线、直线的概念
在数学里有时可以这样来设想：如果线段没有尽头的延伸，那会是个什么图形？
（1）射线
一条线段，将它的一个端点无限延长，所形成的图形叫做射线。
射线只有一个端点，这个端点可以用大写字母表示，如O；再在射线上任意取一点，如A；这样我们就可以用OA表示这条射线，如：射线OA。
那这条射线你能表示吗？ 射线（ ）
（2）直线
一条线段，将它的两个端点A，B无限延长，所形成的图形叫做直线。
直线没有端点，直线也可以用小写字母表示，如a、b、c……
那这条直线你能表示吗？ 直线（ ）
（3）生活中你在哪里见到过射线或者直线吗？
2、 探究二：比较线段、射线、直线的特征
（1）这三种线之间有什么联系和区别？（小组讨论）
（2）集体交流，得出结论。
图形 端点个数 延长情况 与直线的关系
线段
两个端点 不能延长 是直线的一部分
射线 一个端点 向一端无限延长 是直线的一部分
直线
没有端点 向两端无限延长
（3）练习：判断
①线段有两个端点，能量出它的长度。………………………（ ）
②一条射线长3厘米。…………………………………………（ ）
③直线比射线长。……………………………（ ）
三、 课内练习
1、 练习一 过点A可以画多少条射线？
2、 练习二 比一比 哪条线段长
3、 练习三 猜谜语（打一数学名词）
四、 本课小结
线段有两个端点，可以用直尺量出长度。
一条线段，将它的一个端点无限延长，所形成的图形叫做射线。
一条线段，将它的两个端点A，B无限延长，所形成的图形叫做直线。
五、 课后作业
1、 完成练习册
2、 完成书P67/3

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