青岛版五年级 用比例解答应用题的整理和复习
教学内容：
教科书第70页的4～5题，练习十九的第4～6题。
教学目的：
使学生进一步掌握用比例解答应用题的方法，提高解答应用题的能力。
教具准备：小黑板
教学过程：
一．复习用比例解答应用题
教师：我们学习了比例的知识，有些应用题就可以用比例的知识来解答，现在我们就来复习一下。
1.用小黑板出示第70页第4题
教师解释：运行一周就是绕地球一圈，人造卫星的速度是一定的。
提问“这道题有几种相关联的量？它们成什么关系？为什么？”（有两种相关联的量，因为转的周数/时间=速度，而速度是一定的，所以转的周数同时间成正比例关系）。
教师板书出解答过程：
解：设运行14周要X小时
6：10.6=14：X
6X=10.×14
X=148.46
X≈24.7
答：运行14周要用24.7小时。
2.用小黑板出示27页第5题
一个农业专业组平整土地，原来打算每天平整0.4公顷，15天可以完成任务，结果12天完成了任务，平均每天平整多少公顷？
指名学生读题，当学生说出每天平整的公顷数与时间成反比例后，让学生完成这道题，教师板书出解答过程。
3.总结
教师：像上面这样的题在解答时，先要判断两种相关联的量成什么比例，然后列出含有未知数X的等式，再进行解答。
二.课堂练习
指导学生完成练习十九第4~6题。90

1.第4题，先说明一下，农药是药液和水合起来的重量。再提示：第（1）题，要求配制这种农药750.5千克，需要药液与水多少千克，就先算出农药和药液的比、农药和水的比。
2. 第5题，让学生说一说根据什么来判断方砖的面积与方砖的块数成什么比例。
3．第6题，让学生独立完成，集体订正时，说说解答思路。

创意作业：回家搜集有关资料，编写有关正反比例应用题。然后小组交流。进行解答。
课后反思：进一步加深学生对正反比例意义的认识，利用小组的力量，自主学习，尝到成功的喜悦。