《复式折线统计图》教学设计
教学目标：
1、借助具体事例，认识复式折线统计图，会用简单的复式折线统计图来描述数据。
2、经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
3、通过参与“保护眼睛”的统计活动，初步形成统计意识，发展统计观念，增强保护眼睛的意识，养成良好的用眼习惯。
教学重点：认识复式折线统计图并体会其特点。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、情境解读，提出问题。
谈话：同学们，目前我国中小学生患近视的人越来越多，引起了家长和社会的关注。请看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表。（多媒体出示）同学们从这个统计表中你知道了什么，能提出什么问题？
设计意图：通过看某地区城镇与农村学生患近视情况统计表，体会患近视的人数的变化，引起学生学习兴趣。
二、合作探究，解决问题。
（一）合作探究，学习复式折线统计图
1、独立思考，探索方法。
谈话：根据这个表格中的数据，你发现城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？
谈话：这是用统计表进行整理的，用统计图怎样整理更便于我们比较观察呢？先自己想一想，有了方法开始整理，整理完了和你的同位交流交流。
3、班内交流，学习方法。
谈话：城镇与农村学生患近视人数的变化情况怎样？你是怎样整理的？
4、比较解释，优化方法。
谈话：刚才大家用两种方法进行了整理，想一想，要解决这个问题用哪种更便于比较？为什么？
5、查漏补缺，完善方法。
（二）观察比较，感受统计图不同画法对数据描述的影响。
1、观察比较，独立思考。（出示某地区对两所高中学生视力调查情况统计图，引导学生仔细观察，独立思考。）
谈话：这是某地区对两所高中学生视力调查情况，丽丽和平平分别用统计图反映这两所学校患近视人数的变化情况。请同学们仔细观察，你有什么想法？说出理由。
2、班内交流，加深认识。
3、优化比较，进一步完善制作复式折线统计图的方法。
引导学生比较评价、优化方法，有利于学生自主地完善复式折线统计图的制作方法，进一步体会复式折线统计图的作用。
设计意图：让学生经历信息描述和分析的过程，体验复式折线统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
三、自主练习，应用拓展。
（一）课本自主练习第2题，巩固看图方法，提高学生分析信息的能力。
谈话：同学们关心天气预报吗？气温的高低与人们的日常生活、劳动生产密切相关。如果老师要想清楚地看出某两个城市月平均最高气温的变化情况，用哪种统计图表示比较清楚呢？为什么？请看课本自主练习第2题。
1、独立思考。
2、班内交流。
3、小结。
（二）课本128页，第4题。
谈话：世纪小学对2002年入学的学生五年中每年的平均身高进行了记录。请看统计表。你能根据表中的数据完成下面的统计图吗？
1、独立完成。
2、展示评价。
3、分析比较。
谈话：生产厂家经常用统计图来宣传产品销量的增加幅度。请看冰冰凉冷饮厂的销售情况统计图，你有什么想法？
1、独立思考。
2、班内交流。
设计意图：在对数据进行收集、整理、描述和分析的过程中，培养学生的动手操作能力、分析能力和合作能力。
四、总结全课，系统整理。
同学们，这节课我们学习了什么？你有哪些收获？