课题 乘法运算定律
教学目标

1.引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。
2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。
4．渗透爱护环境、保护地球的良好意识。
教材分析

重点 使学生理解乘法交换律和结合律。
难点 使学生掌握乘法交换律和结合律。

教学过程
一、创设情境，引入新课
师：同学们你们知道今天是什么日子吗？
生：3月12日植树节
师：为了使我们的地球更美丽，我们从小要养成良好的习惯，爱护环境，保护好花草树木，现在我们就一起去植树吧！
主题图引入
观察主题图，根据条件提出问题。
（1）负责挖坑、种树的一共有多少人？
（2）一共要浇多少桶水？
学生在练习本上独立解决问题。
引导学生观察主题图。

根据学生提出的问题，适当板书。
二、新授
引导学生对解决的问题进行汇报。
（1）4×25=100（人）
25×4=100（人）
师：两个算式有什么特点？你还能举出其他这样的例子吗？
教师根据学生的举例进行板书。
师：你们能给乘法的这种规律起个名字吗？
板书：交换两个因数的位置，积不变。这叫做乘法交换律。
师：能试着用字母表示吗?
学生汇报字母表示：a×b=b×a
师： 我们在原来的学习中用过乘法交换律吗？在验算乘法时，可以用交换因数的位置，再算一遍的方法进行验算，就是用了乘法交换律。
根据前面的加法结合律的方法，你们能试着自己学习乘法中的另一个规律吗？
教师巡视，适时指导。
（2）（25×5）×2 25×（5×2）
=125×2 =10×25
=250（桶） =250（桶）
（3） 小组合作学习。
①这组算式发现了什么？
②举出几个这样的例子。
③用语言表述规律，并起名字。④字母表示。
小组汇报。
教师根据学生的汇报，进行板书整理。
三、巩固练习
P35/做一做1、2
四、小结
学生小结本节课的学习内容。
教师引导学生回忆整节课的学习要点。
五、作业：
P37/2—4