《亿以内数的认识》教学反思
上完这堂课后，总体感觉学生对亿以内数的认识，掌握较好，由于亿以内数的认识是在学生认识万以内数的基础上，对大数的认识和学习。因此根据学生已有的认识基础和认识规律，并结合“以学生的发展为本”教学理念再进行教学，效果比较。
本节课我注意知识迁移，积极调动学生已有知识经验。学生在前面所学的100以内数的认识、1000以内数的认识、10000以内数的认识，以及相邻两个计数单位间的十进关系等知识和经验，都可以在这节的学习中发挥积极的迁移作用。在教学中，放手让学生自主探索，使学生在学会的同时，学习能力也得到了进一步提高。黄河汉就在小组交流中情不自禁的说“读数的时候，很多地方与以前学的万以内数很像。
数学来源与生活，大数在日常生活中有着广泛的应用，为了让学生感受日常生活与大数的这种联系，我充分利用教材，让学生了解我国第五次进行人口普查的数据，并且让学生说说生活中见到过的大数，使学生感受大数在生活中的应用。帮助学生在生活中建立数感。
本课的难点是中间和末尾有0的数的读法，在教学时，我不直接给出结论，而是注意留给学生充分自主探索和交流的空间。孩子们通过对万以内数读法的回忆、对亿以内数的认识、推测，小结出读法。这一教学效果比教师直接给出要好得多。
本节课真正做到用新的课改理念指导自己的课堂教学。做到自如驾驭教材，放宽学生的思维空间，培养学生的创新意识与创新能力。