《笔算三位数乘两位数》教学设计
教学内容：
四年级上册第三单元三位数乘两位数笔算乘法，教材49页例1及练习七部分习题。
教学目标：
1、让学生经历三位数乘两位数笔算的过程，掌握笔算方法。
2、使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系。
3、经历与他人交流笔算的过程，体验学习数学的乐趣，培养学生自主探索、合作交流的习惯。
教学重难点：
使学生掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，为新知铺垫。
1、谈话：同学们，你们喜欢交朋友吗？今天杨老师为大家带来了一位好朋友，猜猜它是谁？今天海宝要和我们一起做一次愉快的计算之旅。
2、出示：如果我们从高密乘火车去潍坊用了2小时，火车每小时约行145千米，请大家算一算，高密到潍坊大约有多少千米？
谁能说一说三位数乘一位数的笔算过程？
3、出示：如果我们从潍坊改乘汽车去北京要用12小时，平均每小时行85千米，请大家算一算，潍坊到北京大约有多远？
谁来说一说两位数乘两位数的笔算过程？
4、出示：如果我们从高密乘火车直接去北京要用12小时，火车每小时约行145千米，请大家算一算，高密到北京大约有多远？
怎样列式？
二、合作学习，探索方法
1、探索解决“高密到北京大约有多远？”的方法
（1）请同学们先独立思考一下这道题该怎样做？再试着做一做。
（2）请同学们在小组里交流一下自己解决问题的方法。
（3）谁来说一说你解决问题的方法。板书
2、探究笔算方法
（1）谈话：同学们用不同的方法解决了问题，有的同学用估算计算出145×12的结果，有的同学用计算器做出结果，有的同学用竖式解决了问题。今天，我们重点来研究用竖式计算三位数乘两位数的笔算方法。板书课题。
（2） 请同学们在练习本上用竖式笔算一下145×12，指名板演。教师巡 视
（3） 请板演的同学先讲一讲自己是怎样笔算三位数乘两位数的？
（4） 出示教师巡视到的问题，这位同学的笔算过程对吗？为什么？
（5） 请同学们思考下面几个问题：
a、145×12先算什么？
b、再算什么？积写在哪里？为什么？
c、最后算什么？
完成板书
(6)小结：刚才大家说的就是三位数乘两位数的笔算方法，大家会了吗？请
你再认真读一读。想不想试一试是否真的懂了？
(7)完成书上做一做，一组一题，做得快的同学可以再选一道做。
三、巩固练习
1、完成书练习七第一题，比一比，看谁做得对。一组一题，做得快的同学可以再选一道做。
2、请你帮老师检查一下对错。完成书练习七第七题。
小结：同学们真棒，不但自己学会了三位数乘两位数的笔算方法，还能帮老师解决问题，检查出错误。现在，你想提醒大家在做三位数乘两位数的笔算时应该注意什么呢？
3、完成练习七第2题。
说一说你从图上看到了什么？你能解决吗？试一试。
4、请同学们自己设计一个生活中的问题，并且可以用三位数乘两位数解决的？
5、完成书上练习七的第5题和第11题。
四、总结全课
同学们，今天我们一起学习了笔算三位数乘两位数，你的表现怎样？有什么收获和体会？