信息窗4：多彩的街道夜景
——巩固两位数乘两位数的计算方法
第一课时
素质教学目标：
【知识教学点】
结合具体情境，让学生提出并解决问题，进一步掌握两位数乘两位数的计算方法。
【能力教学点】
充分让学生参与学习的过程，培养学生的问题意识及利用同学之间互相合作解决问题的能力。
【德育教学点】
经历自己提出问题、解决问题的全过程，感受数学在解决问题中的作用，发展学生的应用意识，增强学习数学的信心。
教学重、难点：
巩固两位数乘两位数的计算方法及运用知识解决实际问题。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
出示信息窗4情景图，请同学们看这夜晚的街道——五彩缤纷的霓虹灯、树上的小彩灯、街道旁的广告灯、停车场上的旅游观光车等等，大家觉得这个街道美吗？激发学生学习兴趣。
二、自主探索，体验情感
活动一：
1、学生观察情景图，根据图中的信息，你能提出什么数学问题？
2、根据图中的信息，学生可能会提出以下几个问题：
（1）48根灯条共需要多少个灯泡？
（2）这条街上29个广告灯一天的租金是多少？
（3）乘坐B型车，需要几辆？
（4）用400米彩灯线，装饰剩下的25棵树，够吗？
3、这节课我们解决第1、2个问题 ，第3、4个问题放入问题口袋，下节课再解决。
活动二：
1、教师：48根灯条需要多少个灯泡？这个问题怎样解决？
2、学生独立思考后列算式，教师板书：71×48
3、学生用自己喜欢的方法独立解决，然后交流。
4、对学生计算时出现的多种方法予以肯定。
活动三：
1、教师：这条街上29个广告灯一天的租金是多少？这个问题怎样解决？该怎样算呢？同学们有信心自己解决吗？
2、学生独立思考后列算式，教师板书：29×45
3、学生用自己喜欢的方法独立解决，然后交流。提示：不要忘了连续进位的问题。
4、教师巡视指导，重点指导学习有困难的学生。
三、多层练习，深化提高
1、数学游戏：接力赛，完成自主练习第1题。
2、自主练习第2题，使学生进一步提高两位数乘两位数的计算方法，学生完成后，集体交流。
3、出示投影：购买体育用品的表格，请学生结合自己的生活经验，说说所购体育用品的数量、单价、总价之间的关系，师生合作，指出它们之间的数量关系：单价×数量=总价。然后学生计算填表。
4、小组比赛：完成自主练习第7题，提高混合运算的计算能力。
四、总结体验
通过这节课的学习，你有什么收获？说一说你最成功的是什么？想一想如果你是老师，你会给大家留什么作业？
五 课堂小结

第二课时
多彩的街道夜景
——运用乘除混合运算解决实际问题
素质教学目标：
【知识教学点】让学生经历自己提出问题、解决问题的全过程，能运用乘除混合运算的不同方法解决实际问题。
【能力教学点】
在解决简单的实际问题过程中，体验数学与生活的联系，发现生活中处处有数学，增强数学意识。
【德育教学点】
营造和谐的课堂氛围，培养师生、生生之间的良好情感。
教学重难点：
能运用乘除混合运算的不同方法解决实际问题。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
上节课我们欣赏了多彩的街道夜景，同学们提出了许多的问题，想一想，还有哪些问题没有解决？学生观看情景图，回顾提出的问题。
二、独立尝试，合作探究
1、教师：这节课我们来解决我们前面提出的：用400米彩灯线，装饰剩下的25棵树，够吗这个问题好吗？
2、请学生仔细观察画面，理解图意，使学生明确要解决这一问题，可以先求出“一棵树用几米灯线？”，也可以先求出25棵树是5棵树的几倍。
3、学生独立列式计算，解决问题。
4、小组交流解题思路，体会解决问题的不同策略。
5、小组选派代表汇报交流，分步列式或列综合算式都可。
6、尝试练习：刚才我们想了几种办法解决了本课的重点问题，下面请大家选择一种适合自己的方法，独立完成自主练习3。
三、应用知识，巩固深化
1、出示画面：自主练习第3题，先请学生理清画面中提供的各种信息，明确要解决的问题，再进行计算。做完后，集体订正。
2、自主练习第6题，联系生活解决问题，学生独立解答，然后汇报交流自己的想法和做法，加深对算理和算法的理解。
3、运用乘除混合运算解决实际问题：完成第8题，先请学生观察画面，再独立分析解答。学生交流时，让学生说说是怎样想的，为什么这样列式。还能提出什么问题。
4、出示投影：几种交通工具行驶的路程的表格，请学生结合自己的生活经验，说说速度、时间、路程之间的关系，师生合作，指出它们之间的数量关系：速度×时间=路程。然后学生计算填表。
四、总结体验
1、今天大家学得愉快吗？你们最大的收获是什么？（学生自由说说说本课的收获及体验）
2、这些知识能帮我们解决生活中的哪些问题？
课后小结：