版本 北师大版
学科数学
第五册
八单元
能通过吗
教学目标
1.在生活的情境中初步认识小数，理解小数的意义，认识小数的特征。
2.利用学生熟悉的物品价格的内容，初步体会小数的在生活中无处不在。
3.理解小数的换算知识。
德育
教学目标
培养学生认真学习，积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。
教学重点
体会和认识生活中的小数，并应用小数解决问题。
教学难点
体会和认识生活中的小数，并应用小数解决问题。
教学准备
投影，课件
教学板块
教与学预设
（师生活动）
教学重构
（ 修改意见 ）
前置性作业











教学过程

课前三分钟
20÷5÷63 7 24÷6 12÷2
45÷9 32÷8 15÷5÷25 5
28÷7 42÷6 35÷7 36÷9
56÷8 21÷3÷27 9 24÷4
一，训练导入
1，出示练习题
1元+2角= 3吨+1克=
1米+1千克= 1米+18分米=
3千克+500克= 3厘米-8毫米=
这些题在计算过程中，能否直接相减？为什么？
2.谈话引入
（1）同学们我们之前学习了元、角、分单位之间的小数相加，那其他单位之间，相加是不是也是遵循着这样的小数相加规律呢？
（2)那我们今天就一起来看看这题：货车载重后的高度为3.25米，而路过路口的限制高度为3.5米，那么我们今天就来判断一下，货车能通过吗？为什么呢？
学生：货车的高度为3.25m，3.25m=325cm，此处限高为3.50m，3.50=350cm，350-325=25cm,大于
0，所以能过去。
（3）那还有没有其他的办法呢？
学生：那就是用小数的原理来做。
（4）今天就是学习用其他单位来进行小数的运算。
用小数就可以直接进行计算：3.50-3.25 = 0.25（米），大于0 ，所以可以通过。这样计算是不是简单了一些？
二，探究新知
1，出示问题：淘气在书店买了一本“童话故事”，
花了3.2元，他又买了一本“数学世界”，花了11.5元，淘气一共花了多少元？
通过读题，你明白了什么？说给大家听。
3.2元=（）元（）角
11.5元=（）元（）角
共有（）元（）角，或者等于（）元。
解决问题，汇报交流。
方法一：
3.2元= 32角11.5元= 115角
32角+115角= 147角= 14.7元
方法二： 3元2角
+11元5角
14元7角
方法三：元角
3. 2
+11。 五
14. 7
3， 巩固训练





四，小结
说说这节课你学会了什么？

板书设计
能通过吗
3.25米，3.25米=325厘米
3.50 =350厘米，350-325 =25厘米，
所以能通过
教后随记