微教案
《秒的认识》教学设计
【教材概述】
“秒的认识”是在学生已经认识了时间单位时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。通过本节课的学习，使学生认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的时间观念，完善了学生对时间单位的认识，为进一步学习时间单位名称的相互转化奠定了基础，起到铺垫作用。
【教学目标】
（一）认知目标：
1.使学生认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2.使学生初步建立1分、1秒的时间观念。
（二）能力目标：
1.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2.培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
（三）情感目标：
1.在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
2.帮助学生树立珍惜时间的观念。
教学重点：建立1秒、1分的时间观念。知道1分=60秒。
教学难点：认知1分=60秒
【教学方法】
在教学中主要采用了以下教学方法：
1、创景激情法。
2、实践探索法
3、体验感悟法
“教法为学法导航，学法是教法的缩影”。鉴于这样的认识，本节课在学习过程中， 主要指导学生掌握以下的学习方法：
1、观察的方法
2、活动实践的方法
3、独立思考的方法
【教学过程】
（一）设置情境，导入新课。
师：同学们，还记得2012年伦敦奥运会上，孙杨破1500米自由泳记录的情景吗？我们来重温一下他的风采吧。
师：他获胜的成绩是多少？
生：14分31秒
师：分是我们以前已经学过的时间单位，今天，我们一起认识比分更小的时间单位“秒”。
（二）自主探索，合作求知。
1、认识秒针和1秒。
师：观察一下钟面上有些什么？（12个数字、12个大格、60个小格）
除了这些之外，还有形影不离的三兄弟，你知道它们的名字吗？
生：时针、分针、秒针。
师：秒针是什么样的？
生1：最细最长的那一根。
生2：这根秒针是最细最长，而且在钟面的上面，跑得特别快。
师：秒针跑得最快，那请同学们认真看，钟面上的秒针是怎么走的？（播放课件）
生：秒针走1小格就是1秒。（板书）
师：那秒针走这一小格呢？这一小格呢？
生：也是1秒
2、体验1秒
师：1秒到底有多长呢？让我们再来闭上眼睛，仔细听一听，再听一听。（课件发出“嘀嗒”一声）
师：那1秒钟，你能做些什么？
生：1秒钟我能翻1下手腕
生：1秒钟能拍一次手。
生：1秒可以手弹一下。
生：……
3、认识几秒。
师：现在比一比谁是火眼金睛。请看秒针走一小格就是1秒，那么（秒针从12到1）经过了几秒呢？
生：5秒
师：怎么知道的？
生：因为秒针从12到1，经过5小格，就是5秒。
师小结：秒针从12到1，刚好是1大格，一个大格有5 小格，秒针经过5小格，就是5秒。
师：再看，（演示秒针从12到2）经过多少秒呢？
生：秒针从12到2，经过2大格，就是10小格，是10秒。
师：那么，秒针从2到5呢？（演示秒针从2到5）经过多少秒？
生：……
师：我们再接着看，（演示秒针从6到12）从6到12？经过多少秒？
生：经过30秒，因为秒针从6到12，经过6大格，1大格有5小格，所以5×6=30秒。
生：……
师：我们在接着来，（演示秒针从3到5，再过两格）看仔细了，经过多少秒？
生：……
师示范：秒针从2到7，经过了多少秒？
生：25秒。
师：我们又来玩个拨钟游戏，同桌先想好秒针从钟面上的几走到了几，究竟是多少秒，然后拿出学具钟拨钟，再互相考一下你的同桌。看看音乐停的时候，大家答对了几题，好吗？
4、教学1分=60秒。
师：看来同学们都会算经过时间了，老师有一道题想考考你们：秒针从12走到12，经过了多少秒？（课件显示秒针走一圈）如果可以拨钟的，就拨教具钟，这样快
生1： 60秒。因为秒针走了12个大格，每大格有5小格，所以就是60秒。
（师随着生的回答，板书：60秒。）
师：秒针从12到12 （手势表示）刚好走了几圈？
师小结：也就是说秒针在钟面上走一圈就是——
生：60秒。（板书）
师：那么秒针从4走到4呢？（手势表示）
生：60秒。
秒针从6走到6呢？
生：60秒。每个数字都是。
师：当秒针走了一圈的时候，观察一下分针又走了多少？（课件显示秒针走一圈，分针走一小格）
生：我发现了分针走了1小格
师：秒针走一圈时，分针走了1小格就是走了几分钟？
生：1分钟。
师指着60秒板书（板书：1分钟=60秒）
师：同学们真是善于观察，连这么难的问题也能研究出来，真棒！
5、 体验1分的长短。
师：1秒的时间是很短很短，那1分钟有多长？我们来做写数字比赛，先看比赛规则：
（1）从1，2，3……一直往下写。
（2）写数字时，不仅要追求速度，更重要的是书写规范。
（3）坐姿端正，执笔正确，书写工整
（4）看一看在1分钟内，谁写得又快又漂亮。
预备，开始。
师：同学们，时间是由一秒、一分、一时、一天、一年积累起来的，今天我们珍惜了一节课40分钟的时间学会了这么多的知识，因此，你可别浪费这短短的１秒钟，老师也希望孩子们从现在开始争当一名珍惜时间的好孩子，合理安排好每一分、每一秒的时间，做时间的小主人。好吗？这节课上到这里，下课！