教学目标

1.通过比较身高的高矮，选择衣服的大小。
2.以数的大小为基础，正确理解身高和衣服尺寸的关系，会看尺码表。
3.会根据尺码表内所标识的身高选择衣服的尺码。
4.以相邻数为基础，正确选择自己衣服所需要的尺码，感受数学与生活的紧密联系教学重、难点：在已有的数学知识基础上正确选择自己衣服所需要的尺码。
教学准备：实物投影仪、作业纸、尺码表、大小不一的衣服等。
教学过程：
一、复习旧知。
（一）比较数的大小。
（二）按顺序写出各数。
（三）复习相邻数。
设计意图：调动学生已有的知识经验，为下面的教学做好铺垫。
二、情境导入，探索新知。
（一）出示图片，观察图片中学生没有选对衣服大小的着装，
引出课题：认识和选择适合的衣服尺寸。
设计意图：通过生活场景引入课题，让学生充分感受数学与生活的联系。
（二）新授
1．出示大小不同的衣服，挑选个子差异大的学生。
学生：找一找，选择哪件衣服比较合适？为什么？
教师小结：选择衣服大小和我们的身高有关系，身高越高，要选择的衣服越大。
2．学看尺码表。
（1）出示一些衣服的尺码。（或让学生互相找一找衣服的标签。）
学生：说一说，这些信息的作用？
集体读一读：S M L XL XXL
（2）出示尺码表。
学生：观察表格，找一找表格告诉我们些什么信息？
教师小结：表格告诉我们了我们身高和衣服的尺码之间的关系，能让我们知道什么身高需要选择什么尺码的衣服，还知道了男女尺码的不同。
设计意图：让学生通过自己的观察得出结论，以此调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。
3.根据尺码表选择合适的衣服。
（1）教师示范怎么样根据身高选择对应尺寸的衣服。
（2）学生练习根据身高选择对应的尺寸。
4．根据相邻数选择衣服的尺寸。
（1）出示身高161CM、164CM
学生讨论：这个身高应该先试穿多大尺寸的衣服？
教师小结：根据相邻数找衣服尺寸。
（2）出示身高173CM
学生讨论：这个身高应该先试穿多大尺寸的衣服？
教师小结：通常情况下，我们都会先试穿大一点的尺码。
三、结合实际，巩固练习。
（一）根据班级学生实际的身高，让学生自己选择合适的衣服尺寸。
设计意图：为自己选择合适的衣服，以检测本课的教学目标是否达成。同时让数学知识回归到实际生活中，进一步体现数学与生活的紧密联系。
（二）请为这一家选择合适的衣服尺寸。
四、课堂总结
通过这节课学习，谈谈收获。（强调一般情况和特殊体型、试穿）。