【教学反思】
《认识四边形》这一教学内容教材安排了两个例题：例1是借助于涂颜色的活动，让学生从众多的图形中区分出四边形，并感悟到四边形有四条直直的边和四个角。例2让学生通过观察、量一量、折一折等数学活动把四边形进行分类，对不同的四边形各自的特性有所了解。
通过对教材的研读，我对例1进行了改编：把涂颜色这一环节改成了上台利用课件把学生认为是四边形的拖入“四边形的家”，课堂上学生的积极性也比较高，为整节课开了一个不错的头。并通过想一想、找一找、议一议、剪一剪等数学活动使学生掌握了四边形的特征而且能够按照一定的标准对四边形进行分类，最后用所学的知识来解决实际数学问题，比较好的达到了教学目标。