“主课堂渗透法制教育”教学案例——三年数学
由 “植 树 ”主 题 图 引 起 的
在《中华人民共和国森林法》第四章第二十六条规定：各级人民政府应当制定植树造林规划，因地制宜地确定本地区高森林覆盖率的奋斗目标……。作为教师，我们有权利、有义务让我们的孩子成为知法懂法的合格小公民。
在教学“用2—6的乘法口诀求商”这一知识时，我充分利用情境图对学生进行植树造林的法制教育。主题图呈现的是小朋友植树造林绿化荒山的情景。课伊始，首先引导学生观察情境图，收集有关的数学信息。
师：“这幅图画了什么？”
生齐声说到：“小朋友在种树。”
师：“种树有什么好处呢？”
生1：“种树可以挡风、遮太阳。”
生2：“树根可以抓住泥土，防止水土流失。”
生3：“树叶呼出氧气，使空气变得更好。”
生4：“种树使我们的生活环境变得更美。”
师：“小朋友说的真好，那么，如果不种树，有什么坏处呢？”
生5：“如果不种树，刮风会引起沙尘暴。”
生6：“如果不种树，下雨会引起水土流失。”
生7：“如果不种树，夏天会很热。”
老师接着说道：“既然种树有这么多的好处，那么，我们该怎么做呢？”学生们纷纷发表意见，提出许多绿化环境的好方法。这时，老师适当向学生说明植树造林是《中华人民共和国森林法》所规定的，是每一个人应该做的。在学生们和老师交流的过程中，植树造林的法律知识已渗透到每一个孩子的心里。

教学内容：数学人教版第4册《图形与变换》
所用法制法规：《中华人民共和国宪法》“第二章 公民的基本权利和义务” 第五十三条 中华人民共和国公民必须遵守宪法和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德。

教学过程：
一、主题图导入
师：同学们，你们喜欢到游乐园玩吗？
生：喜欢。
师：那老师今天就带你们到游乐园里去玩好吗？
生：太好了。（出示主题图）
师：你们看，这里也有一些小朋友在做游戏，你们可以说给老师听听吗？
生：有的小朋友在玩转转椅，有的在玩滑滑梯，有的在开小火车，有的在玩翘翘板，有的在玩荡秋千……
师：你们看，小朋友高兴吗？
生：很高兴。
师：知道为什么吗？
生：因为游戏很好玩、因为他们没有吵架……
师：同学们都说的很不错，因为他们很有礼貌，都讲次序，不争先恐后所以都玩得很开心。如果以后你们到了象游乐园这样的公共场所也一定要向这些小朋友学习哦！