西师大版三年级数学上册
《方向与位置》教案设计
一、从已知引入，激发兴趣
老师听说，咱们x x小学的孩子们个个都是辨认方向的小能手，是真的吗？老师就来考考你们。
出示屏幕；

上学时，小明要向东走，小敏要向（ ）走，小玲要向（ ）
走，小勇要向（ ）走。
师小结：看来，同学们前面的知识掌握的真不错，确实是辨认方向的小能手。这节课，我们继续来学习《方向与位置》。（板书课题 ）

二、自主尝试，探究新知。
老师相信你们不仅知识学的好，而且个个都是助人为乐的好孩子。那你们愿意和老师一起去帮迷路的小象找到回家的路吗？
（出示小象 ）
大家看，这头小象由于贪玩和伙伴们走散了，他找不到回家的路了。这么多条路，它到底该走哪条呢？可是问它，它也不知道。只知道在这儿的东南方，同学们，快帮帮塔吧！
出示：

师：东南方到底在哪儿呢?我们是否可以先根据方向标确定出东、西、南、北四个方向的路呢?
(学生确定，并在图中标出)
还剩下四条路，又会是哪些方向呢?
生猜、汇报
你和他们的想法一样吗？
打开课本40页，看聪明猴告诉我们什么了？谁能把聪明猴的话读给大家听？谁又能把机灵兔的话补充完整呢？
生汇报交流
和他们想法一样的同学请把这四条路的方向标在书上。
孩子们能完成小松鼠交给我们的任务吗？好，标在书上。
同学们帮小象找到了回家的路，老师替小象谢谢大家。
下面咱们一起来回顾一下，在书上辨认方向时，我们先要找出方向标，然后根据上北下南左西右东。西方和北方的中间是西北方，西方和南方的中间是西南方，东方和北方的中间是东北方，东方和南方的中间是东南方来辨认。
（师生边看图边口述加深印象）
三、读数学文化，提高学习数学的兴趣。
师：前面我们学习了东、西、南、北四个方向，今天我们又学习了东南、东北、西南、西北四个方向，一共是八个方向。可以用一个成语来概括，是什么呢?(四面八方)
打开课本，阅读数学文化《四面八方》，看你能从中学到什么？
学生自由阅读后汇报读懂了什么。
四、深入探究，突破难点。
学习例2：
学会了辨认方向，让我们一起去帮助勇敢的猫卫士找一找他们站岗的位置。（多媒体出示例2）
仔细观察图画，你从中了解了哪些信息？
学生汇报观察结果。
能确定出小猫站岗的位置吗？把你的想法在小组内交流一下（小组合作学习）
师引导看书
小结：同学们不仅帮小象找到了回家的路，而且帮猫卫士找到了站岗的位置，你们真能干！自己在书上画一颗大大的智慧星奖励一下自己吧！
五、课堂小结：
联系例1、例2的学习说说你都学会了什么？
学生汇报
谁还有不懂的地方吗？提出来师生共同解决。
看来同学们的收获真不少，有学习就有收获。在剩余的时间内，让我们继续体验学习的快乐。
六、巩固练习
（大屏幕出示课堂活动2）
这就是我们课本43页的课堂活动2，请同学们把他填在书上。
填完后小组内交流。
七、课堂反馈：
这节课你学得怎么样？
希望你们的学习是快乐的，因为你们快乐，就是老师最大的快乐！

板书设计 ：