《小小商店》评课

听完肖老师的这节课，我颇为兴奋。肖老师这节课的成功之处在于完全把学生的积极性调动起来了。通过创设一个个情境，提出一个个学习任务，使学生不仅学到了数学知识，能解决相关的实际问题，还体验到成功的乐趣。

首先，老师提出在星期天或者假期大家最喜欢干什么这样的问题，奠定了轻松的学习氛围。其次，老师准备了要购买的一些物品贴画，极大地提高了学生的学习兴趣。当提出第三个问题“淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱”时，肖老师拿出了自己制作好的3张1元和2张2元的“人民币”，让学生上台给大家展示他要怎样付钱。把购物活动演得活灵活现。然后，进行模拟购物。4人一组，每组分别发一些“人民币”，并且发的钱都不一样多，通过小组合作，每组都做到了把自己组的钱花光，然后老师又提出有没有哪一组想省着点花，这时该怎样付钱，怎样找钱。学生切身感受生活中的数学，体验学习数学的现实作用，理解了人民币的价值，享受成功的喜悦。

整个活动过程中，学生通过亲自动手操作，小组合作，自己发现问题，解决问题，学生表现出来的积极性和热情是前所未有的，使课堂焕发出了生命的活力。教师为学生提供充分的实践活动的机会，在活动中让学生学会学习、学会合作，体验数学与生活的密切联系，享受学习成功的喜悦，树立学好数学的信心。充分体现了快乐学习的教学理念。

采用多媒体教学，PPT制作简洁大方，问题清晰，答案标准。尤其是第三个问题，可以怎样付钱，清晰地展示了两种不同的付款方法。

当然，也有不足之处，由于是新教师，教师用语不够贴切，评价语还需要进一步丰富。