万以内加减法估算
教学目标
1．能根据情境提出数学问题，并选择适当的算法。
2．培养估算意识，能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性做出解释。
3．结合具体情境，培养提出问题，解决问题的能力。
教学重点
能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，并对结果的合理性作出解释。
教学难点
估算方法的合理运用。
教学准备
课件、练习三。
教学方法
引导学习法、练习法。
教学过程
一、复习铺垫，情境引入
1．小明家到学校有504米，约是（ ）米。 我校二年级有288人，约是（ ）人。
养鸡场昨天收蛋192个，约是（ ）个。 电风扇售价235元，约是（ ）元。
2．师：下面我们一起看看二（3）班这个月收集牛奶纸盒情况。出示统计表:
收集牛奶纸盒情况
第一周 195个
第二周 328个
第三周 217个
第四周 286个
二、合作交流，探究新知
收集信息，提出问题。
师：小朋友，从这张统计表中你能获得哪些信息？
出示：这个月大约一共收集了几个牛奶纸盒？
2．列式：195+328+217+286=
独立进行估算，然后四人小组讨论交流各自的估算方法。
3．汇报讨论结果。
（1）老师板书学生的估算过程。
（2）老师肯定学生合理的估算方法，并引导学生观察分析、掌握一般的估算方法，提出：在估算时可以把数看成接近的整十或整百的数。
4．师：那么二年级6个班级一个月大约能收集多少个？
那么全校6个年级一个月大约能收集多少个？
全校学生在一个月里能收集这么多的牛奶纸盒，你有什么想法呢？
5．书上P98例5。
（1）第三、四周大约一共收集了多少个？汇报时说说估算过程。
（2）如果每收集500个送一次，那么大约再收集几个，又可以送一次了？学生集体交流。
（3）你还能提出什么数学问题？
预计：第一周和第二周大约收集了几个？
二（1）班一个月大约一共收集多少个？
三、巩固练习
1．做一做：生独立完成，再集体交流，说出估算的过程和想法。
2．练习二十第5题。
3．练习二十第6、7、8题：先让学生独立思考完成，汇报答案，并交流思考方法：你是怎样进行估算的？
四、小结
布置作业《练习3》
 

练习三
1、计算下面各题,并验算.
285+356= 326－243 =

683－415 = 495+474 =

2、估算:
480－196 ≈ 185+379 ≈

607－494 ≈ 526－389 ≈

1890+890 ≈ 503－315 ≈

683－415 ≈ 495 +474 ≈

285 +306 ≈ 616－293 ≈

285+89+816 ≈ 1503－488－305≈