教案说明：选自《全日制培智学校教科书数学》（第一册）《10以内的加法》这一单元中的《得数是6的加法》（第一课时），适合培智一年级学生。
得数是6的加法
教学目标：
1.通过情景引导学生初步掌握学习得数是6（1+5=6、5+1=6）的加法，初步理解加法意义。
2.通过理解图例初步引导学生理解算式的意思，锻炼看图知意和语言表达能力。
3.能用学具计算加法算式，锻炼动手操作能力。
4.在数学活动中体验学习的快乐，培养数学学习的兴趣。
1.会读、会写所学的加法算式。
2.能根据情境图说简单的句子，锻炼语言表达能力。
3.在老师的指导下能用学具学着计算，锻炼动手操作能力。
1.能跟读所学的加法算式。
2.能参与到课堂活动中来，遵守课堂纪律。
教学重（难）点：
掌握得数是6的两个加法算式
教学准备：课件
教学课时：1课时
教学过程：
一、复习导入
小朋友们，我们又新学了两个加法算式，还记得吗？（出示学过的加法算式，学生口算。）
二、探索新知
1.情境创设
你们知道3月12日是什么节日吗？（植树节）小朋友们去种树呢，你们看。
有几个人去种树？（训练C组的学生数数，并说句子“有5个人种树”）
看又来了1个推车的小朋友，现在一共有几个人？（训练C组的学生数数，并说“一共有6个人“）
有5个人种树，又来了1个人，一共有6个人。你能连起来说说吗？（指导A、B组的学生说）
那用加法算式怎么表示呢？（让A组的学生尝试说）
是5+1=6，跟老师一起读。（领读）
谁会读这个加法算式的？（关注C、D组的学生）
这个5指的是谁？1呢？6呢？
2.动手操作
对了，有5个人种树，又来了1个人，一共有6个人。这个加法算式是5+1=6.我们再一起把这个算式读一读。（学生齐读）
我们来摆一摆这个加法算式，你想怎么摆呢？（请A组的学生试着说）
来看老师是怎么摆的？先摆5个，再摆1个，合起来一共是6个，就是5+1=6。（课件出示）
现在由我们小朋友摆一摆了，就像老师这样摆，能吗？
先用雪花片摆一摆，摆完以后说说这个加法算式。（学生动手操作）
3.课堂休息
现在我们跟着这些小朋友们一起去植树吧！（儿歌欣赏）
4.加数交换
现在老师要考考小朋友们了。
你能说说这个图的意思吗？（让A组的学生试着说）
你能列一个加法算式吗？（让B组的学生试着说）
你能读读吗？（领读、个别读）（关注C、D组的学生）
今天我们学习的是得数是6的加法算式，你能读读这两个加法算式吗？（个别读）
我们一起读。（齐读）
师：1+5=6和5+1=6是一样的算式，只是不同的形式。
5.书写
你们想来写写这两个加法算式吗？（学生书写）三、总结
今天我们学习了这两个加法算式，回去读一读、背一背、写一写。