上、中、下、左、中、右
教学目标
认知目标：1、通过情景的展示,让学生认识上中下,左中右相对的位置关系。
2、从生活实际出发,让学生经历观察、操作的探究过程，领会上中下、左中右的关系。
能力目标：
让学生运用所学到的本领把水果按排到货架上、并相互说一说它们在哪里，使学生动脑、动口、动手相结合，激发学生的学习兴趣，全方位地调动学生的多种感官参与学习。
情感目标：
经历数学知识的应用过程，感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。
教学重点：
让学生感知上中下,左中右相对的位置关系。
教学难点：
知道上中下、左中右是相对的概念。
教学准备：
多媒体课件、水果贴图
教学过程
一、创设情景，引入新课。
师：改革开放以来，上海的变化真大啊！欢欢、乐乐的外婆搬了新家。今天，他们俩决定去拜访外婆，他们拿了妈妈给他们的地址，来到了胜利小区，找到了3号楼，让我们也一起去瞧一瞧吧！走到楼梯口，他们犯难了，妈妈只说是中间一层的中间一间，到底是哪一间呢，请我们的小朋友帮个忙好吗？

二、共同探讨，获取新知。
(1) 师：外婆告诉他们一个秘密，这幢房子里还住着我们的许多小伙伴呢，都住了哪些人呢？看图
对！他们都住在一幢房子里。让我们一起去拜访一下，这里就是欢欢和乐乐要拜访的四户人家，到底是谁家呢，请我们小朋友根据图找一找，先同桌讨论一下，讨论完后，在练习纸上完成练习一，圈一圈，再说一说。
(2) 交流
(3)接下来,小兔欢欢要考考我们小朋友了,请你们在图中找一找,他们又住在哪里呢?同桌先说一说,再完成练习二,涂一涂
(4)反馈,交流
(5)揭示课题: 上、中、下、左、中、右
三、练习巩固，内化新知
（一）(1)师用上中下左中右示范说话
(2)练习提问与回答
(3)同桌谈论并完成练习三
(4)交流反馈
（二）游戏：给小动物安家
看图说说小动物分别住在哪里？
四、操作实践、感悟提升
1、师：今天，老师带你们去超市体验一下生活，我们来到了水果柜台，售货员阿姨正在整理水果，我们一起去帮她摆一摆，好吗？
2、 手操作
3、 生汇报
4、 联系实际，说说我们的教学楼教室分布情况
五、总结
1、师生共同小结
2、课外延伸