九 儿童乐园
———总复习
[单元分析]：
总复习这一单元，是对整册教材内容的全面回顾和整理。通过复习，帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。同时，进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
总复习主要分为三大部分：第一部分是以游览儿童乐园为主题的综合情境图。该图把全册教材所涉及的主要学习内容，通过玩电瓶车、坐龙船、跳蹦蹦床、坐飞天轮等有趣的活动展现在学生面前。第二部分是对全册知识的“回顾与整理”。该部分以本册教材中认识的5种基本图形为背景，分成了5个板块，按知识板块由中心向四周辐射，分别进行回顾与整理。这样处理层次清楚，重点突出，有利于学生体会各板块知识点间的内在联系，形成完整的认知结构。第三部分是对应整理与复习的设计思路，提供了涵盖各单元知识点的“综合练习”。目的是使复习与整理在练习中得到具体落实，有利于学生对所学知识进一步查漏补缺，提高综合应用知识解决实际问题的能力。
本单元复习的内容是：100以内数的认识及其加减法；认识钟表；简单的方位与平面图形；人民币的认识；厘米和米的认识；简单的统计。
[教学目标]：
基础知识：进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。
基本技能：经历整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力。加深理解知识间的内在联系，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
情感、态度、价值观：通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。
[教学重难点]
100以内数的认识和加减法、统计整理复习。钟表的认识整理复习。人民币的认识整理复习。 厘米、米的认识整理复习。方位与图形。
[课时安排]
5——6课时
[教具准备]
自制课件、挂图
第一课时
[教学内容]
信息窗1、自主练习第一题第一小题
[教学过程]
一、情境导入：
同学们，经过了一个学期的学习，我们终于闯到了最后一关——儿童乐园，想去吗？
二、整体观察：
师：平常我们去儿童乐园都要先干什么阿？
生：先买票。
师：好，那我们就先去儿童乐园的售票处看一看吧。
你从图中都看到了什么？你是按照什么顺序观察的？
生：我看到了钟楼、电瓶车、蹦蹦床，我是按照从右到左的顺序观察的。
生：我看到了钟楼上面的钟表是4时整。
生：我看到了……
（引导学生自主回顾本学期学过的知识点，对儿童乐园的情景图有了整体的感知。）
三、解决问题：
师：儿童乐园里的小朋友这么多！老师想知道坐龙船的有多少人？请你先来估一估，再数一数。
生：我估了估大约有15人，然后数了数有16人。
师：你能再提出一些类似的问题吗？
生1：跳蹦蹦床的有多少人？
生2：开电瓶车的有多少人？
……
师：你们真是些会提问题的聪明孩子！下面我们就来分别统计一下玩各种游戏的人数。
学生独立填写88页的统计表，并进行交流。
师：同学们统计的都很准确，看着表中的数据，你能提出什么数学问题？
生1：坐龙船的和跳蹦蹦床的一共多少人？
生2：坐飞天轮的比开电瓶车的多多少人？
……
随机板书学生提出的问题。
师：你会解决这些问题吗？
（学生独立列式，然后汇报。）
师：计算百以内的加减法时……
生自己总结。全班交流。
师小结：刚才在解决问题的过程中，我们用到了数数、100以内数的加减法以及统计的知识。这节课我们就先来复习100以内数的认识的有关内容。
（板书：复习——100以内数的认识）
师：对于100以内数的认识，你们都掌握了哪些知识？
（小组讨论）
师：哪个小组先来说一说？
生1：我们会读、会写100以内的数。
生2：给我一个两位数，我能说出它是由几个十和几个一组成的。
第二课时
四、实践应用：
生活中处处都能用到这些知识，下面就让我们一起来解决一些实际问题吧！
1、综合练习1
你从题中看懂了什么？
引导学生先发现泡泡中的数的规律，再按规律在空泡泡上填上适当的数。
补充练习：37、＊、＊、＊、41、＊、＊。
2、综合练习2
小游戏：快速抢答、比大比小、加和减差
教师先与一名学生示范，然后同位之间互相练习。
3、综合练习3
先让学生独立练习，然后全班交流。
让学生说明自己运用的比较的方法上。
4、综合练习5
图中的同学们在干什么？
你能提出什么问题？
你打算怎样解决？
补充练习：咱们也来选一选数学课代表吧？
5、综合练习7
你从图中发现什么规律了吗？
全班交流。
组织学生按照规律给叶子涂色，然后独立图写统计图和统计表。
交流讨论题后的问题。
你还能提出哪些问题?
五、我学会了吗？让学生自己反思整理所学的知识。
第三课时
一、 回顾整理：
你今天早晨几点起床的？
你是怎么知道的？
今天咱们来复习有关钟表的知识。
学会看表了吗？
看表的时候都应该注意什么？
那天我们知道在儿童乐园里有四个小朋友在玩电瓶车，你知道他们是什么时候开始玩
的？什么时候结束的？
生独立完成三角形中的内容，然后全班交流。
二、 解决问题：
综合练习4：看图编一个数学故事。
同位组合，讨论，小组中交流。每组推荐一名全班交流。
三、 实践运用：
请小组同学合作，共同绘制一张一整天的作息时间表。
四、 补充练习：
钟表小魔术。时针分针随机组合。
五、我学会了吗？
第四课时
一、 回顾整理
天气热了的时候，小朋友们都愿意买根冰棍解渴。小强在儿童乐园里面也买了一支冰
棍和一瓶矿泉水，咱们一起去看看吧。
师：小强应付多少钱？
生：冰棍8角，矿泉水2元，所以一共应付2元8角。
师：小刚看到小强买了冰棍和矿泉水，他也着急了。他拿着2元钱去买冰棍，应该找回多少钱？
师：你是怎样计算的？
生：……
师：小芳有5元钱，想买两瓶矿泉水和一瓶汽水，够不够呢？为什么？
师：你还知道元角分之间的什么关系？
生：我知道1元=10角，1角=10分
二、 解决问题：
过六一儿童节的时候，红红妈妈带着她去买文具。我们来一起看一看她都准备买什
么？
生：文具盒、铅笔、三角板、橡皮。
师：你买过这些东西吗？知道它们的价钱吗？
师：帮着妈妈估计估计，她们要带多少钱？
师：红红和妈妈来到了文具店，她们带了20元钱，够吗？
生计算交流。
师：你还能提出什么问题？
三、 实践运用：
在小组中模拟购物。
让每位学生都参与。
四、 补充练习：
基础训练上相关练习
五、 课堂小结：
通过这节课有关人民币的认识的复习，你觉得哪个地方还需要提醒同学们注意不要出
错？把你的好办法给我们大家介绍介绍吧！