微课《古典诗词语言鉴赏》教案设计

一、教学目标
1． 知识层面：掌握有关古典诗词及其语言的有关知识；
2． 方法层面：通过学习本微课，掌握“古典诗词语言鉴赏”的一般方法和答题的基本思路；
3． 能力层面：培养学生对古典诗词鉴赏能力
4． 情感层面：中华古典诗词是中华文化的精髓，是中华民族人文精神的结晶，通过学习本微课，增进学习者对中华文化的热爱和自豪感；做到“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”，提高学习者的诗词修养。
二、内容安排
1． 简言宏旨：通过简练的开场白，简略介绍本微课的内容，激发学习者对本微课学习的兴趣；
2． 宏观建构：对整个古典诗词的鉴赏作了一个宏观的介绍，以实现由宏入微，集微成宏，帮助学习者构建完整的知识体系，不让“知识碎片”给学习者零乱的感觉；
3． 脉络清淅：对语言鉴赏从三个方面展开，即：选词练字、整体风格和修辞手法；
4． 紧扣考题：在介绍语言鉴赏的知识时，都紧扣高考真题，有讲有练，有血有肉，以期增加本微课的含金量；
5． 鼓励探究：虽然微课作品时间很短，内容不多，但没有完全直截了当的铺叙全部的知识，在答题时，鼓励学习者利用视频播放器的暂停功能，边学边思、先想再看；在介绍“整体风格”和“修辞手法”时，对各自的特征也没有照版宣科，意在让学习者自己边看边琢磨，以期实现留白之效。
6． 画龙点睛：最后在讲到“修辞手法的表达效果”时，归纳出答此类题的“公式”，帮助学习者更规范的答题。