主题名称
思乡诗情感微探
选题意图
（请在此处说明为什么选择这个主题来做微课程）
诗歌鉴赏一直是学生们的弱项，究其原因，主要是学生们接触到的诗歌太少，以至于对诗中出现的意象、表达的情感很难把握。要想快速提高学生的诗歌鉴赏能力，比较有效的手段就是分门别类地给学生们补充大量诗歌，让学生们快速准确地把握到一类诗歌的共同特征，遇到该类诗歌时，便可以照方抓药。思乡诗是诗歌中重要的一支，高考也经常考查。学会鉴赏思乡诗，不仅能帮助学生更好地应对高考，也能培养他们热爱家乡、珍惜亲人的情感。这就是我选择这个选题的意图。
内容来源
（在此处注明选自哪本教材中的哪一部分或者其它出处）
鲁人版《唐诗宋词选读》
适用对象
（请在此处注明学科、学段）
高二选修或者高三一轮复习
教学目标
1、引导学生背诵学过思乡诗的代表诗作。
2、掌握思乡诗中体现出的四种主要情感。
3、掌握思乡诗中的常见意象和关键字。

微课程设计
教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
用齐豫演唱的《橄榄树》导入课程
齐豫演唱的是一首为了追寻美好理想而远离故乡的歌，诗中有对美好世界的追寻，更有对故乡的深情思念。非常有意境，能够将学生很好地带入学习情景之中。
“思乡诗”大家说
让大家思考什么是思乡诗，帮助学生弄清思乡诗的概念。
“思乡诗”大家背
帮助大家回忆并掌握“思乡诗”的典范之作。老师在这个环节进行适当的拓展，帮助学生在原有积累的基础上，更上一层楼。
“思乡诗”的基本情感及常用关键字
帮助大家快速判定“思乡诗”，并且初步把握思乡诗的基本情感。
“思乡诗”情感的触发
在上环节的基础上，帮助大家总结思乡诗常用的意象，以便更精准地把握思乡诗的情感。
“思乡诗”的四种主要情感总结
帮助大家进一步明确思乡诗表达的主要情感
小结+达标练习
帮助学生总结、巩固微课程的学习收获
设计亮点：
（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）
媒体选取方面，本次微课程的制作，我是用了PPT+录屏的经典组合来完成的，特别适合理论授导型微课。
虽是微课程，但是在教学方法上，我依旧是秉承我校智能化生本课堂的教学理念，在观看视频是也能让学生发挥自己学习的主动性，去自己获取知识，而不是被动接受自己。这些在“思乡诗”大家说、“思乡诗”大家背的环节得到很好的体现。
案例的选取，也是本着“想学生之所想，急学生之所急”的原则，把学生们最头疼的内容做成微课程，帮助学生们攻克难关。
互动方面，小结是以检测的形式进行。先检测，然后公布正确答案，实现与学生良好的互动。