1.C（表述片面，宋人“尙意”书风还包括“论书法重人品”。）
2. D（答非所问，D项说的是苏轼在书法上的地位和影响，不是“苏轼书法艺术的特点”。）
3. C（A项，“韵”无关个人情感错；B项，颠倒因果；D项，绝对化。）

二、（37分）
4.D（相：帮助）（3 分）
5.C（都是介词，在。A项 代词，它的/副词，还是，表商量语气。B项 连词，表修饰/连词，表并列。D项 助词，的/动词，到）（3 分）
6.D(“志”是最根本的）（3 分）
7. （1）有松气懈怠想要退出的伙伴说：“如果不出去，火把将要烧完。”（4 分）
（2）尽了自己的努力却不能到达的人，就可以没有悔恨了，难道谁还会讥笑他吗？（6 分）
8.第一章劝诫女子不要痴情。第二章控告男子移情别恋。 对自身遭遇的无奈和对丈夫变心的斥责（4 分）
9. 比兴的艺术手法。①用女子很熟悉的桑树作比，与女主人公劳动女性的身份切合，富于生活气息。②“桑之未落，其叶沃若”和“桑之落矣，其黄而陨”，分别比拟女子容颜的润泽和衰老，能唤起读者丰富的联想。（4 分）
10. （10 分）
（1）怅寥廓 问苍茫大地
（2）海不厌深 周公吐哺
（3）沉淀着彩虹似的梦
（4）齐彭殇为妄作
（5）凌万顷之茫然
（6）风萧萧兮易水寒
（7）敢于直面惨淡的人生
（8）羁鸟恋旧林

三、（25分）
11.（1）占有、役使绿。 （2）承上启下。承接上文的赏绿 开启下文的囚绿（6 分）
12.表达作者对生命的关爱之情。进一步印证了作者对常春藤的喜爱之情。（5 分）
13. （1）它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。 （2） “绿友”的固执表现在对阳光与温暖的一种本能的向往与追求，象征我对光明与自由的向往与追求。（6 分）
14.（1）一是爱绿，因为在作者眼中绿色象征着生命和快乐；二是出于一种他人难以理解的“魔念”。（2）示例：有些家长过分溺爱孩子，使其就像被囚禁的绿枝条，结果出现病态，不能健康成长；有些单位对人才管得太死，以至许多人才不能像千里马那样施展才能。（8分）
四、（19分）
15.C（A项cān—cēn 辩—辨 B项sì—yì 荫—茵 D项pō—pōu 待—贷）（3 分）
16.C（“严惩不贷”指严厉处罚不宽恕。A项 “耸人听闻”指故意说夸大或或惊奇的话，使人震惊。此处用错，应为“骇人听闻”。B项 “同日而语”多用否定形式。D项 “豆蔻年华”指女子十三四岁的年纪。此处用错。）（3 分）
17．B（A句重复，“大约”“左右” 保留其一。C句主语残缺。 D句“提高”和“相互了解”搭配不当，改“提高”为“增进”） （3 分）
18.B（“纪传体”错，应为“编年体”） （3 分）
19.B(A项 范仲淹 C项 诸葛亮 D项 曹操) （3 分）
20.于洋、王晓理消极比赛遭处罚或于洋、王晓理梦断伦敦。意思相近即可。（4 分）