选择题：1、D　2、C　3、A　9、B　10、C　11、C　15、A　16、C　17、D
非选择题：
4、①改变心态：“它知道，非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置，顺势生长，才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。”
②改变形态（生活方式）：“让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。”
5、主要运用拟人手法。（1分）作用：①描写更生动形象；（2分）②便于更深地开掘“树”的精神内涵。（2分）（其他修辞手法的分析，能够言之成理，也可给分。）
6、惊呆（为一棵树而能生长在砖垛上十八年而震惊。第①段）→感动（为这棵树，面对恶劣的生存环境，而顽强地生存下来而感动。第⑽段）→鞠躬（敬佩）（对这棵树和像树一样的老人，不屈服于厄运的精神表示敬佩。第⒅段）
7、（1）并列关系，同等重要。因为树和老人都对生活有着美好的理想，都遭遇到生活的磨难、饱经岁月的风霜，都勇敢地面对艰难，顽强地生存下来。他们共同表现出本文的主旨：赞美生命的顽强不屈。
　 （2）宾主关系，写树是为了写人。①由物及人是散文最常用的手法之一，写树是为写老人做铺垫；②树本无精神，它只是老人顽强不屈精神的物化和外化；③老人对生活的态度，真正体现出本文主旨：不屈服面前的厄运，永远带着希望生活。
　 （本题涉及到对文章主旨的理解：是对生命顽强的礼赞，还是对不屈服厄运的生活态度的歌颂。考生只要能从表现主旨的角度去谈，言之成理，皆可给分。）
8、①往者不可谏　②然后知松柏之后凋也　③有杀身以成仁　④学而不思则罔
⑤社稷次之　⑥民亦乐其乐　⑦斯天下之民至焉　⑧不悱不发
12、①如果天下政治清明、有德政，我孔丘就不参与到变革中了。
②严于责求自己而少责求别人，就可以避免别人的怨恨了。
③小心办好学校教育，反复向学生讲明孝敬老人、顺从兄长的道理，头发花白的老人就不会背负或头顶着东西在道路上行走了。
13、（1）诗的一、二两句中，一“稀”、一“尽”、一“飞”、三字一气而下，渲染出春光逝去，了无踪影的零落空寂的气氛。
　　（2）反衬的手法。作者在一、二句中用“稀”“尽”“飞”字写出春鸟、春花之改，反衬出三、四句中翠竹的“不改”，从而寄寓了作者对幽竹的赞美以及对那种不畏春残、不为俗屈的高尚节操的礼赞。
18、要求：句式相似，有现象描叙，感悟合理（4分）
19、瓦斯　威胁　煤矿　安全　损失　（5分）
20、　　　　　　　　　　　　　　借　条
　　　　今（或兹）向李东借款人民币叁仟壹佰贰拾元整。该款于2009年3月
7日前还清。此据（或特此立据）。
借款人（或具借人）：王平
2008年3月7日