《话说千古风流人物》课后反思
这次综合性学习，我指导学生参照教材的内容，理解“千古风流人物”的定义，然后选择材料：可以从历史教材中选，也可以从电脑上去搜索资料，让他们充实自己的材料。第一次将学生收集的资料收上来看后，觉得不够全面，再把资料发回去，讲清要求，让学生再重新整理，之后，把学生分成三个大组（学生强烈要求按寝室分组），分组再次组织材料，讨论各组的活动主题，分别定为：风流人物谁与争锋、丰功伟绩到处传扬、豪情满怀吟诵华章。从学生搜集准备的情况来看，同学们的热情很高，搜集的范围很广，有讲述领袖人物的、忠臣良将的、文学才子的，为在课堂上达到内容丰富全面这个目的做好了基础。从上课来看，主持人语言流畅，能努力用自己的热情和激情去打动同学，体现了语文课堂的“语文味”，过渡自然，节奏紧凑。各组汇报都比较到位。这一节课，也有不足之处。由于整体安排容量比较大，所以学生讲述自己心中的英雄人物时，时间比较仓促，学生最骄傲最自豪的时刻却不能“普遍开花”，就限制了一部分学生的课堂发挥，甚至让急于表达的同学很失望。最后的课堂小结还可以更简练些，腾出时间来告诉学生英雄必备的条件，这样对学生的未来发展具有指导性