《一个人需要多少土地》导学案 九年级下
　　　　　 课时安排：一课时 总序 教案
学习目标
1、了解托尔斯泰，从小说要素归纳小说情节。（学习重点）
2、从整体上把握小说的主要内容，探寻小说的主题。（学习重点）
3、欣赏作品处理情节详略、结尾耐人寻味的特点。（学习难点）
4、树立正确的人生观和价值观。（学习重点）
教学过程
一、导入新课
二、课前预习与自测
1、走近作者：
列夫 托尔斯泰，19世纪俄国最伟大的作家。享年82岁。他的主要作品:《战争与和平》、《童年》、《少年》、《一个地主的早晨》、《琉森》、《哥萨克》、《安娜 卡列尼娜》、《魔鬼》、《复活》等等
2、（1）给加黑的字注音
咂（ ） 积攒（ ） 铁锨（ ） 贫瘠 （ ） 广袤（ ）
罂粟（ ）（ ） 咫尺（ ） 棘（ ） 灼（ ）
（2）解释下列词语
广袤： 辗转反侧：
集思广益： 与众不同：

3、探讨文章标题（文题是一个问句的形式，向人们提出疑问）
（1）比较标题：A.帕霍姆需要多少土地? B.一个人需要多少土地
思考：这两个标题哪一个更切合文章内容？而课文为什么选择第2种？

（2）进一步比较分析标题：
请结合课文，思考：A.他需要多少土地？ B.他想要多少土地？ C.他能要多少土地？

4、再读课文，理清文章结构，并简要概括文章内容
开端：
发展：
高潮：
结局：
尾声：
本文的主要内容是：

三、课堂探究
（一）、理解情节
1、开头部分帕霍姆两次买地的故事，有没有必要写？为什么？

2、你有没有想到主人公帕霍姆最后的结局？这样的结局你认为是不是最好的？为什么要特地点名“六英尺’？

（二）讨论小说的主题
1、你认为帕霍姆死亡的原因是什么？

2、结合课后“阅读练习 探究 ”“二”，你认为这篇小说的主题是什么？。

（三）、归纳写作特色

四、交流展示
五、当堂检测
（一）、阅读下面文段，回答问题。
尽管害怕死亡，他还是没有停住脚步。“我已经跑了这么远一段路，如果再停下来，他们会说我是个傻瓜的。”他心里想。于是他继续跑下去。离山丘越来越近，而且已经听到巴什基尔人的喊叫声。这喊声更灼疼了他的心。他拿出最后的力气向前跑去。太阳离地平线不远了。烟雾中的太阳看上去大大的，红红的。残阳如血，太阳眼看就要落山了，他离目标仅有咫尺之遥了。帕霍姆已经能够看到山丘上的人们正在向他招手，敦促他加快速度。帕霍姆鼓起最后一点力气，向前疾跑。他弯着腰，以免向后倒去。就在他到达山顶的一刹那，天空突然一下黑了下来。他又抬头看了看天空——太阳已经落山了！他大喊一声：“我所有的努力都落空了。”他正准备停下脚步，却突然听到巴什基尔人仍在对着他呼喊。他这才意识到：尽管从他所处的低处看去太阳似乎已经落山，但是山丘上的人们还能看到太阳。他深深地吸了一口气，然后向山顶跑去。上面仍然很明亮。他来到山顶，看到了那顶帽子。在太阳落山之前，那位头领两手叉着腰，大笑起来。帕霍姆又一次想起了自己的梦想，他大喊一声，双腿一软，身体向前一扑，用手去拿帽子。
1. 从以上的文段中，你认为帕霍姆是一个怎样的人？
答：
2. 本文细腻地表现了人物的内心世界，试就这一段简要分析人物内心的发展变化过程。
答：
3. 帕霍姆最后用生命代价换来的结局，你认为值得吗？为什么？
答：

（二）、参看下面的提示，根据你对文章的理解，发挥想像，写一段故事。
如果帕霍姆死后灵魂有知，那么，你认为他会有怎样的行为、思想与心情。