2012—2013学年第二学期
初中语文学科教研工作计划
一、 指导思想
坚持以科学发展观为指导，以教育局和教研室2013年教育工作的总体规划和要求为依据，紧紧围绕“提质增效”这一中心，进一步推进有效课堂的建构，全面提高教学质量。更新教育教学观念，强化有效教研意识，改进教研方式。以校本研究、校本培训为基础，以促进学生全面发展和教师专业成长为目标，加大教学研究和改革的力度，优化课堂教学模式，努力提高我市初中语文教学质量。
二、 主要工作
（一）关注课堂教学研究，推进课堂教学模式创建，不断提高课堂教学效率。
根据语文学科的特点，坚持以课堂教学为中心，以推广先进的教学思想为手段，以专题研究为主要形式，以总结课改经验和开展小课题研究为突破口，提高教师教学水平，改进教师的教学方式，切实减轻学生过重的学业负担，提高学生的综合素养。
1．确立“开展有效教学，打造成功课堂”理念，坚决贯彻“狠抓六认真，实现六有效”的工作要求，抓实备课，抓活课堂，抓勤辅导，抓精练习，抓细分析。大力倡导和推行启发式教学，结合学生的实际确定合理标高和教学内容，努力提高课堂教学的有效性。
2．进一步深化课堂教学改革，努力构建素质教育下的课堂教学模式。充分关注课堂教学的三维目标，讲究教学目标的量化和简化；注重学生学习方式的转变，由以教师、教材、教参为中心向以学生学习为出发点和归宿转变；善于发现学生学习中的问题，提高学生的参与度，提升学生自信心，培养学生学习兴趣。
3．积极开展以课堂教学为核心的行动研究或主题研究。主要是教材研究、教法研究、学法研究、作业研究、教学问题及对策研究、教学评价研究、教学设计研究、教学实施研究分，重点是教材处理与评价方法的研究。
4．进一步加强学科基地和学科中心组建设，组织开展专题研讨，扎实推进学科基地建设，努力发挥学科基地的示范、辐射作用。关注薄弱学校，加强教学调研和指导，切实提高我市初中语文教学水平和教学质量。
5．深入研究考纲和考试说明，明确中考的指导思想、考试内容、考试方式等，在复习计划、资料使用、训练安排、模拟组织、考试指导等方面落实措施。准确把握考试命题的特点和走势，有效改进教学行为，提出可操作性强的教学建议，有效提高复习效果和中考成绩。
6．继续加强校本教研活动，要在集体备课的基础上，积极推行“二次备课”的先进经验，努力探索有效方式，提高教研活动质量，进而提高课堂教学效益。
（二）加强教师队伍建设，促进教师专业发展，不断深化有效教学。
1．完善“树人”工作，重视骨干教师和青年教师的培养。一方面，要抓住机遇把专家和名师请进来，做专题讲座，上示范课，迅速提升教师的理论水平和教育教学能力。另一方面，积极创造机会让青年教师走出去接受各级培训，为教师提供更多的学习交流机会，开阔理论视野，增强专业指导的科学性和有效性。继续做好名教师、学科带头人、教学能手、教坛新秀的培养和选拔工作，不断壮大优秀教师群体，促进教师素质和水平的全面提高。
2．落实“树组”工作，加强教研文化建设，营造学术研究氛围。加强集体备课、教学反思、教学诊断和案例研究，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师、骨干教师的培养和扶持。
3．加强学科中心组和青年协作组的建设，充分发挥其作用，把先进的教学思想和经验送入课堂，有效提高教师业务水平和课堂组织能力。继续推行导师制，全市统筹，强弱联手，促进青年教师的健康成长。
4．组织开展各类竞赛，强化教师基本功训练，有效提高教师解题能力、命题能力、教科研能力、信息技术运用水平等，力争在各类比赛中取得优异成绩，不断提高教师的业务能力和业务水平。
（三）具体工作安排
2月 初三年级片活动 （听课、评课、专题讲座）
市语言学会年会、市名师共同体初中“生态语文”
“同题异构”会课汇报活动
3月 初三年级第一次质量测试
学科中心组、青年协组织活动（课堂教学研讨，常熟）

4月 初三语文一模质量分析暨复习研讨会
学科中心组活动（区域联动教学交流——相城区）
昆山市语文教师优质课评比
5月 初三年级第二次质量测试
初三语文二模质量分析会
学科中心组活动（初三复习教学研讨）
6月 初三毕业考试
初一初二期末考试