说不尽的桥”是一次综合实践活动，。同学们表现出了相当的激情来投入这次活动，取得了较为理想的效果。下面分项说明：
一、 说背景
人教版八年级语文（上）第三单元以说明文为主，说明对象是中国古代的建筑及装饰：桥、园林、故宫、屏风。其中关于桥的文章有两篇：《中国石拱桥》《桥之美》，一篇是说明文、一篇是知识性的小品文。这两篇文章让同学们对桥以及如何欣赏桥之美有了一个初步的了解。在学了这两篇文章之后，有必要对桥作进一步的探讨。同时这种探究性的实践活动又能激发学生在实践中学习语文的兴趣与激情。再加上网络已经普及，很多学生已经掌握了关于上网的很多方面的知识，但是都未能用于正途，通过这次语文实践活动，让他们正确的认识网络，提高收集信息整理信息的能力。
二、 说过程、方法与能力知识与技能科学态度、情感与价值观
引导学生关心祖国文化，积极参与讨论并制定详细的研究计划；通过上网查询、阅读筛选整理资料发展学生收集信息和处理信息的能力；通过社会调查、专家访谈、辩论会发展学生的人际交流能力和语言表达能力；分组研究，多学科知识整合，培养学生相互合作的精神和知识的综合运用能力；采用各种方法（如语言、文字、网页、动画等）表述研究的过程和结果，达到多元智能的提高。在这个过程当中能够做到：1．领略我国丰富的桥文化，提高文化素养；2．比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建筑材料等，并能用说明性的语言介绍具体的桥；3．养成善于观察、思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。4． 对祖国文化保持较强的好奇心，形成保护文化遗产的正确理念。5．养成善于与人交流、分享与协作的习惯，形成尊重别人劳动成果的意识。6．了解桥对自然、人类生活和社会产生的重要影响，学会用辨证唯物主义的观点分析问题。
三、 说教学程序
1、准备阶段
（1）、布置任务
在教师的指导下、经同学们共同探讨决定出此次语文实践活动三个方面的探究方向：一有名的桥的图片。中国名桥 2,对联： 3,诗句： 4谚语： 5.歇后语： 6.成语：
二、古桥史话，探究的内容根据这三个方面，把全班同学分为三个大组，选出组长、负责人及发言代表。分配相应的任务，并落实到人头。要求同学们通过网络收集与桥有关的资料，进行整理。写出过程资料及形成性报告，署上相应同学的名字。能实地考察的最好要有过程分析。
（2）、指导监督
教师要随时关注学生探究的过程及发展，出现的问题要及时处理，要引导学生合作性的学习。
2、形成阶段
通过两周的调查，学生拿出调查报告，教师审核，审核通过后再进入第三阶段。
3、展示阶段
（一）成果展示：
⑴第一组成果展示
代表及发言人：
展示主题：多姿多彩的桥
展示内容：先后展示十幅代表性图片每幅图片都附有文字资料内容包括：修建时间、地理位置、主要数据、作用与意义、建造者等以及关于桥的小故事。
展示程序：
i. 古代的桥
ii. 现代的桥
iv. 世界名桥
同学们发言非常的积极。涉及的内容也十分广泛。
⑵第二组成果展示：
代表及发言人
展示主题：古桥史话。
展示内容：有关中国古桥的历史、发展、有趣的史事、现状、家乡附近的桥等信息。包括摄影作品、文字资料。(单桥石桥)
3）桥的逸闻趣事
：知识桥
总结陈词：古往今来，桥是人类改造自然创造历史的见证，它体现了人类对自然的征服力，也反映出大自然对人类的回报；桥又是人类创造的美丽多姿的艺术精品，是充满灵气神韵的建筑奇葩。它给大自然增添了美妙动人的旋律，又以自身不同的风采向人们展示和奉献出特有的文化美和艺术美；桥是与人们生活息息相关的人文景观，是人类改造大自然，通向现代文明和美好未来的纽带。我国古代桥梁最值得称颂的是造桥工艺先进，赵州桥的叠拱工艺，有文字记载的绍兴历史上就存在过开元寺前桥、谢公桥等３２座著名古桥。特别是我国园林中的桥，工艺精湛，别具一格，有的桥上还建造了亭台楼阁，其艺术造型极为优美。杭州西湖断桥的令人流连忘返；扬州瘦西湖上的二十四桥使人眷恋难忘；北京颐和园昆明湖上的十七孔桥叫人陶醉其间。但是有些地方对古桥的保护极为不利，有些人的保护意识极为淡薄，甚而至于出现了拆除古桥的情况，同学们让我们积极行动起来，为古桥的保护贡献出自己的力量吧
5、总结提高阶段
（3）巩固提高：教师布置任务，。
在这个阶段，主要是培养学生的写作能力，把课堂研伸到课外，让学生在写作中能做到胸有成竹、言之有物。达到学以致用的目的。
四、说教法学法
无论是教法还是学法都以合作探究为原则。教师要与学生合作，教师不是一个指导者，学生也不是被指导者。教师与学生在这次活动中共同进行对桥梁的探讨，真正做到教学相长、共同提高。在这个过程中，教师要处理好学生与学生在合作过程中出现的矛盾纠纷。要让学会宽容与团结。要体现出教师的主导地位与学生的主体地位。
一、教学背景
语文综合性活动《说不尽的桥》所处的单元是八年级上册第三单元。这一单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。《中国石拱桥》使我们分明看到了赵州桥和卢沟桥那不为历史的风尘湮没的光辉，《桥之美》让我们领略到桥在不同自然环境中的无穷魅力；《苏州园林》让我们了解园林建筑艺术知识的同时，也让我们感受到那如诗如画又充满自然之趣的布局美。阅读这些文章，可以使学生接触到多种知识，开阔眼界，激发对祖国文化的自豪感。而《说不尽的桥》正是在学习这些文章的基础上，通过活动实践，拓宽学生的视野，使学生对桥的知识和桥的文化有更深入的了解。
二、教学理念
综合活动课，是语文与其他领域知识的有机综合，那么，如何让学生“活动”起来呢？据此，我确立了以学生为主体“自主学习”的基本模式。课前充分利用网络这一巨大的素材库优势，让学生自己去检索、去分析、去概括、去推理，从而找到桥的各种知识。而网站教育教学素材库充实系统的海量素材和它的可随意组合、拆卸的特性，为学生自主学习和探究创造了无限的可能。同时，这种“学生自主学习”的教学模式，不仅仅让学生认识了解了桥的分类、风格、特点，更重要的是要培养了学生查阅各种资料，分析资料的方法和科学习惯，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习能力，培养了他们自主、合作、探究的意识。这一过程我制作了一个webquest,用网络探究的形式来引导学生展开活动。在学习的最后阶段，也就是在对桥梁获得了全面的系统的深刻的认知体系上，我用一节课的时间将整个学习过程的成果用多样的形式进行逐步深入地展示。下面我就这最后一堂的展示课来谈谈现代信息技术与语文课程的有机整合。
三、教学目标
知识目标：了解桥文化的博大精深和无穷魅力，能够自主体验以桥为代表的建筑物中的文化内涵，全面提高语文素养。
能力目标：1、培养学生组织、策划、协调和实施的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究的学习意识。
3、增强学生利用网络等多种工具收集、分析、整合资料的能力。
情感目标：领略我国丰富的桥文化，丰富文化素养，激发学生热爱民族文化的思想感情。
四、教学重难点
《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统性和完整性”。所以，我根据课标的要求，根据教材的特点，我把桥的知识和桥的文化两大块作为本课的重点。把怎样利用网络环境搜集资料，然后用不同的形式把它表现出来并获得对桥的感性与理性的全面认识作为本课的难点。
《说不尽的桥》说课稿
说教材：《说不尽的桥》是八年级语文上册第三单元的综合性学习内容。共分四个版块。一是桥梁大观，二是迷人的桥，三是思考、调查与研究，四是我是桥梁设计师。内容特别丰富,是大综合。
说目标
1、较全面地了解有关桥的知识。
2、使学生养成借助网络和图书来查找资料的习惯。
3、培养学生的观察力和想像力。
说学情：八年级1班的学生通过一年来的教育教学，激发了一种学习语文的积极性，都有学好语文的欲望。但由于基础知识参差不齐，智商高低不一，教学效果不怎么好。不爱动脑多思，有一种“饭来张口、衣来伸手”的依赖思想。胆小怕事，不爱主动回答老师提出的问题。因此，教师要引导学生学习，完成教学目标。
说教法：
由于上述学情的原因，我运用“自主、合作、探究”的学习方式，准备好各种资料。引进激励机智，用竞赛的方法上好这节展示课。将学生分成4个竞赛小组，每个小组确定一名小组长，负责各小组的组织协调工作。竞赛题目分必答题和抢答题两种。各小组成员每答对一题计5分，分数高者为优胜组。学生答题结束后可请学生适当点评。
说教程：
课时安排3课时。
活动准备
一、二课时让学生利用各种学习手段搜集整理关于“桥”的力学原理及“桥”分类等方面的科学知识，做摘抄并做成知识卡片；学生查找当地各种桥梁、世界名桥的资料，建立桥梁档案；每人将收集资料装入资料袋，交给老师打分后，同学们相互间交流。
4个小组的成员又细分为“桥梁分类”“桥梁建材”“桥梁之最”“中外名桥”“桥的故事”“桥的命名”“桥诗”“桥联”“桥梁设计”等各种子小组。小组内的同学设计互动问题，准备好课件，教师参与安排指导。
课后以“桥”为内容，各小组自办一份手抄报，做材料上积累，班内做成果展示。
(提前一周左右布置，让学生充分准备)
展示课步骤
四小组擂台赛，由教师组织主持。利用课余时间先装饰教室，美化黑板
标题“桥之旅”。上课时由老师导入，桥之旅竞赛活动开始。
■导入活动
唐杜牧诗云：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”。这两句诗中都提到了一座古桥，一处景致。岁月流逝，世事变迁，不变的是那些桥的风姿，向我们真情诉说……今天就让我们步人“桥”的世界，一起来感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。
必答题
第一轮（每答对一种加5分）
桥从形式的角度看主要分哪几类?(梁桥、浮桥、吊桥、拱桥、立交桥……)
桥从功用的角度看主要分哪几类?(公路桥、铁路桥、公路两用桥……)
从建桥的常用建材看有哪些?(石头、木材、竹、钢筋水泥、钢铁……)
第二轮
四小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事，看谁讲得清楚。(每个故事加5分)
如：a．当阳桥的故事，
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终于在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。
b．洗耳桥
相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”，。．
c．大渡河上的铁索桥。
第三轮
请各小组各选一名同学，说出自己了解的中外的名桥，(对一个加5分)如：
桥名 国别 特点或著名原因
明石海峡桥 日本 连接四国和本州岛，是世界上最长的双层桥，跨度
江阴长江公路大桥 中国 位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有世界第一大沉井之称，埋A地下部分有20层楼深。
旧金山金门大桥 美国 连接旧金山市与Marin县，不是世界最长却是最著名的斜拉索桥
博斯普鲁斯大桥 土耳其 是世界十大名桥之一，跨欧亚两洲。是欧洲第一桥，狭长如机翼，长
宝带桥 中国 位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。
英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥……’
赵州桥、宝带桥、南京长江大桥、武汉长江大桥、钱塘江大桥、美国旧金山金门大桥……
第四轮
请各组选派一名学生介绍自己设计的未来的桥，并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组加5分)
学生点评。
教师总结。
第五轮：抢答题
请说出已知桥的对联、诗句、成语、俗语。(对一个加5分，答错一个扣1分)如：
“山县早休市，江桥春聚船”——杜甫
“我欲追寻万里桥，山花风叶暮萧萧”——苏轼
“波光柳色碧溟蒙，曲渚斜桥画舸通”——欧阳修
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远
“长桥卧波”、“船到桥头自然直”、“我走的桥比你走的路还多”
总分，宣布优胜组，并发奖。
老师小结：桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经2500多年，那些凝聚智慧和汗水的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。
今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧！
说预测
教学时课堂气氛活跃，同学们的积极性高，但由于是大综合，内容丰富，可能会超时，完不成教学任务。
说板书
桥之旅
一二三四
5+5……5+5……5+5……5+5……
优胜组
……
《说不尽的桥》教案
●活动目标：
知识目标: 引导学生领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。
能力目标:1、增强学生收集、整理、分析资料的能力。
2、进一步培养学生自主、合作、探究学习意识。
3、提高学生言语表达、拓展思维、写作能力。
情感目标：欣赏桥文化及其内涵，激发爱桥的情感，提高文化素养。
●活动重点：学生言语表达能力的培养。
●活动难点：训练学生拓展思维、写作能力
●活动课时：一课时
●活动过程：
二、导入： -----------（老师活动）
由“桥”字的演变历史引入。
它是形声字，从“木”旁应该是木质结构，但历史发展到今天，桥的含义已发生了重大变化，它不仅架在河上，还架在在陆地之上、城市街道和峡谷之间。建桥的材料不仅有木质的，还有石材、钢筋混凝土等等。这漫漫历史长河中，“桥”这样一件普通事物扮演着一个极为重要的角色。今天就让我们步入“桥”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。
三、新课： ---------（师生互动）
分为四小组 PK
（一）说桥（分组活动）
1、桥的历史：
2、桥的故事：
许多桥都被人们赋予了美丽的传说与浪漫色彩。如杭州西湖的断桥，就因为有了白娘子和许仙的爱情故事经久不衰，又如七夕牛郎与织女相会的鹊桥，寄托了劳动人民美好的愿望。
你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传说呢？
小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事，看谁讲得最清楚最好。
a．当阳桥的故事（历史）
b、泸定桥的史实（革命） 大渡河上的铁索桥
公元1705元，康熙皇帝为了祖国的统一，解决汉区通往藏区道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座桥梁，康熙皇帝御笔亲书“泸定桥”三个大字，从此泸定铁索桥便成为连接藏汉交通的纽带。
，今年是红军长征胜利70周年，1935年在大渡河上发生的一次对红军长征至关重要的战斗----飞夺泸定桥。 当年，红军的22勇士从13根铁索上奋勇爬过，向对岸冲去，突破大渡河天险，粉碎了蒋介石让朱毛“成为第二个石达开”的梦想。红军才取得了陕北会师的胜利，因而泸定铁索桥也成为红军长征史上的一座里程碑，被载入历史史册。这雕塑的姿态再现了当年夺桥激战中红军战士的雄姿英骨。
a．当阳桥的故事，
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。
b．洗耳桥
相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”，。 ．
c．大渡河上的铁索桥
d．万里桥
3、桥的种类：
自从世界有了桥以来，可谓种类众多，层出不穷。
（分组活动 学生写桥的类型）
桥”的世界，一起感受多姿多彩、妙趣横生的“桥”文化。
三、新课： ---------（师生互动）
分为四小组 PK
（一）说桥（分组活动）
1、桥的历史：
2、桥的故事：
许多桥都被人们赋予了美丽的传说与浪漫色彩。如杭州西湖的断桥，就因为有了白娘子和许仙的爱情故事经久不衰，又如七夕牛郎与织女相会的鹊桥，寄托了劳动人民美好的愿望。
你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传说呢？
小组各派一名同学讲述一个关于桥的故事，看谁讲得最清楚最好。
a．当阳桥的故事（历史）
b、泸定桥的史实（革命） 大渡河上的铁索桥
公元1705元，康熙皇帝为了祖国的统一，解决汉区通往藏区道路上的梗阻，下令修建大渡河上的第一座桥梁，康熙皇帝御笔亲书“泸定桥”三个大字，从此泸定铁索桥便成为连接藏汉交通的纽带。
，今年是红军长征胜利70周年，1935年在大渡河上发生的一次对红军长征至关重要的战斗----飞夺泸定桥。 当年，红军的22勇士从13根铁索上奋勇爬过，向对岸冲去，突破大渡河天险，粉碎了蒋介石让朱毛“成为第二个石达开”的梦想。红军才取得了陕北会师的胜利，因而泸定铁索桥也成为红军长征史上的一座里程碑，被载入历史史册。这雕塑的姿态再现了当年夺桥激战中红军战士的雄姿英骨。
a．当阳桥的故事，
曹操统帅五十万大军杀气腾腾地直奔刘备驻地新野。当时，刘备手下的战将只有关羽、张飞和赵云，士兵不过三千人，难抵曹操大军。刘备打算率领部下逃到江陵，又不忍丢下百姓，于是只能日行十几里路。曹军追兵日行三百里，终在长坂坡追上刘军。刘备眷属失散，赵云几进曹军救出阿斗，但至当阳桥时却无力对付敌兵，幸好张飞出现，他怒喝三声，吓死曹将夏侯杰，使曹操也由疑到惊到怕，狼狈逃窜。京剧里有唱词：“当阳桥头一声吼，喝断桥梁水倒流”。
b．洗耳桥
相传尧要将天下传给许由，许由自命清高，认为听了这话污了自己的耳朵，就去河边洗耳，后来就在许由洗耳处，现在的河南汝州建了一座桥，定名为“洗耳桥”，。 ．
c．大渡河上的铁索桥
d．万里桥
3、桥的种类：
自从世界有了桥以来，可谓种类众多，层出不穷。
（分组活动 学生写桥的类型）
第四轮
由中外名桥小组选派主持出示名桥图片，学生抢答桥名、国别、特点或著名的原因。
(答对桥名、国别，一个加5分，如能说出特点或著名原因再加5分)
桥名 国别 ’ 特点或著名原因
明石海峡桥 日本 连接四国和本州岛，是世界上最长的双层桥，跨度
江阴长江公路大桥 中国 位于靖江，是中国第一大斜拉索桥，现排名世界第四。有 世界第一大沉井之称，埋A地下部分有20层楼深。
旧金山金门大桥 美国 连接旧金山市与Marin县，不是世界最长却是最著名 一的斜拉索桥
博斯普鲁斯大桥 土耳其 是世界十大名桥之一，跨欧亚两洲。是欧洲第一桥，狭 长如机翼，长
宝带桥 中国 位于江苏苏州，是现存最早、桥洞最多的联拱石桥。
英国泰晤士河伦敦桥、澳大利亚悉尼海港大桥、加拿大魁北克桥、意大利威尼斯里阿尔托桥…… ’
第五轮
请桥梁设计组选派一名同学主持。
学生介绍自己设计的未来的桥，并说明设计的宗旨。(每人次给所在小组加15分)
小组内交流，推荐高水平有创意的，在班内口头介绍。当堂设计图示。
学生评价。
教师总结。
无阂桥：这是一种用微电子锌片设计的小装置，以解除人们彼此间的隔阂。适用于
那些性格内向和外界交流极少的人。将此装置安装在人体的任何部位，几秒钟后，人真
实的想法就会被采集整合，不会涉及人的隐私。对方只要输入简单密码，就可掌握被了
解人的信息，对方可同时收录自己的信息，另一方也可通过输入密码的方式，洞察其精神世界，沟通变得更简单。
地月桥：到22世纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。
■活动小结
答案由各主持人评判，做必要的补充介绍，决定优胜组。
同学评出“桥梁小博士”和“最佳桥梁设计师”各一名。
老师小结：桥梁专家茅以升这样风趣的谈说桥：“经过放大的一条板凳。”历经2500多
年，那些凝聚智慧和汗水、林林总总的“板凳”，仍让人叹为观止。同时它们也孕育了丰富多彩、其乐无穷的“桥”文化。
今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。
（三）、吟桥
看了这些精妙绝伦的桥，心中的赞美之情不禁要脱口而出，其实，自古以来，桥有着丰富的文化，许多文人墨客都留下了写“桥”的优美诗句，无论古时，或是今日，这些诗词都有非凡的魅力。同学们对于含“桥”的诗、词或俗语、成语一定有一些的了解，现在，就让我们来比一比，看谁知道得更多？
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”——马致远
“船到桥头自然直”、“走的桥比你走的路还多”、过河拆桥……
（五）、喻桥
桥是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含义，被赋予了更多的内涵。有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，它在我们的心中……这是些什么样的桥呢？
（学生分组发言）
比如班干部，他们是老师与同学之间的桥。
又如电话，它是沟通人与人之间的桥。
下面让我们以这样的句式，展开联想、运用比喻仿写：
————是一座桥，————————————————————。
（朗读体会）友谊是一座桥，连接着同学们火热的心。
书本是一座桥，带着我们走向知识宝藏的大门。
自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。