一、1、A 2、A 3、D 4、A 5、B 6、
二、（一）1．写出了环境的恶劣，突出人物的精神。 点拨：《吊古战场文》中除了具体的写景句处，有一句很能回答此问题，即“此古战场也!常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻!” 2．“撑”字很有气势，它生动形象地展现了中国男儿顶天立地的光辉形象。 3．追述了邓稼先生命历程上的几个重要时刻．深入到他的内心世界，揣摩他可能有的心理、心情、心态，充满关切和怀念之情。 点拨：仔细品味三句当中的“不知道”“也不知道”“不知”，从中会感到对邓稼先的关切及深深的牵挂之情。坚韧不拔的性格和乐于奉献的精神。 点拨：“我不能走”虽四个字，却字字千钧，给人一种执著与果断的感觉。4．这正是邓稼先的写照，他正是这样的有血性的巾国男儿。5、这首歌是激励热血男儿报效祖国的战歌，提及父亲诞生的时代，再次强调了中华民族曾有的悲哀。父亲一生喜欢的这首歌，用来纪念邓稼先，恰好表现了振兴民族是中国几代知识分子的梦想。
（二）1．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。 2．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。) 3．第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感(或：为了安慰小女孩)。第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰。4．(1)她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地 (2)她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。 (3)她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里(4)“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。” (5)她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。 (6)她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。 (7)她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。5．您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?
三、1．吴下阿蒙 士别三日，当刮目相待 2．只当粗略地阅读，了解以往的事情罢了。3．人不能以任何理由不学习。(或：人只要想学习，什么时候也不算晚)
四、作文略
一、1.B 2.C 3. C 4.D 5．C 6．D
二、（一）1．“轻松”和“舒展”，表现了“我”的欢喜轻快的心情。2. 拔、点、磕、退、上、架。刻画了这群少年朋友驾船时熟练敏捷、勤劳能干的特点和去看戏的愉快心情。3.侧面描写。写船行之快，衬托出“我”想看戏的急切心情。 4.嗅觉、触觉、嗅觉。 5．月夜行船，或月夜行船去看戏。
（二）1．实际人生。真诚、平和、超脱、对人怀有深刻的同情和爱。2.是从读者的心理感受、情感体验这一角度评析的。3.墨不入纸，画挂起来像是飘浮在纸上，没有生根。 与丰子恺形成鲜明的对比，反衬丰子恺的画沉稳、坚实。4.“我想得力于他纯朴执着的性格，他的木刻训练和他在书法上所下的功夫。”
三、1．（1）喂奶（2）坐，通“座” 。（3）打鼾，打呼噜。（4）说出。 2．C 3.（1）即使一个人有上百只手，一只手上有上百个指头，也不能明确指出哪一种声音来。（2）在这种情况下，客人们没有一个不吓得变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两腿索索直抖，几乎都想争先恐后地逃跑。4.由远而近，由外到内，由小到大，由分而合。5．写听众的反映。衬托口技表演的精妙。
四、作文略。