1.(1)颓xuān 倏niè 潺潺
(2)如:书像一阵和煦微风,吹来了漫山遍野的希望和美好.
2.D
3.(1)蟋蟀们在这里弹琴 《从百草园到三味书屋》
(2)受尽非人的虐待 我咬紧了牙
(3)禅房花木深 山光悦鸟性 常建
(4)如:今夜月明人尽望,不知秋思落谁家 (王建《十五夜望月》) 又如:人有悲欢离
合,月有阴晴圆缺,此事古难全.(苏轼《水调歌头•明月几时有》 再如:明月别枝惊鹊,
清风半夜鸣蝉.(辛弃疾《西江月》)
4.①句末加上"活动"
②将"开展"移到"丰富多彩"前面
③删去"使"或者删去"通过"
5.(1)孙悟空的出身和大闹天宫等故事 (2) 小茨冈 外祖母 "好事情"等
6.(1)如:爱车追车别吻车. 又如:带上平安上路,载着幸福回家.
(2)如:我校在交通安全管理方面有哪些新举措 我们中学生在交通安全方面要特
别注意哪些事项
(3)(4分)例:王刚,我们都是中学生,要遵守《中学生日常行为规范》中"遵守交通规则,不闯红灯"的规定,老师也说过交通法规是生命之友,让我们从小养成遵守交通法规的好习惯,我们还是等一等吧.
二,(55分)
7.(1)这一对对偶句,前一句写空间,后一句写时间,把洞庭湖的气象描绘得无比
壮阔而又生动.
(2)真正抒发了作者忧国忧民的情感.
8.每个1分,共4分. 少 很,十分 打开 把
9. C
1 0.(1) 晚年读书勤奋(或:晚年手里的书舍不得放下),每次(退朝后)回到自己的住宅,就关起门,打开书箱,拿出书,整天在读.
(2) 刑罪是用来惩治罪恶的,赏赐是用来酬谢有功之人的,这是古往今来共同的道理.
11. 且刑赏天下之刑赏/非陛下之刑赏/岂得以喜怒专之.
12. "久之不去"这一细节,表现了赵普做事的耐心和荐官的决心 [附]参考译文(部分):
有一名大臣应当升官,太祖一向讨厌他的为人,不答应升他的官.赵普坚决地为他请求,太祖发怒道:"我就是不给他升官,你能怎么说 "赵普说:"刑罪是用来惩治罪恶的,赏赐是用来酬谢有功之人的,这是古往今来共同的道理.况且刑赏是天下的刑赏,不是陛下个人的刑赏,怎能凭自己的喜怒而独断专行呢 "太祖更加愤怒,起身就走,赵普也紧跟在他身后,过了很长时间也不离去,最终得到了太祖的认可.
13.例如:"宽135米,深30米"是确数,确切地说明了大平台的宽度和深度."每段30余步至50佘步不等"是概数(约数),说明了每段石阶大致的步数.
14."端坐平视"是说明中山石像的姿势和眼神."栩栩如生"是说明中山石像的高度艺术性.
15.这段文字运用了比喻,对偶,排比等修辞手法,描写生动,文笔优美,读来琅琅上口.
16.①‖②③④‖⑤
17.(1)优点:珍惜生命
(2)优点:爱国,有志气
(3)优点:安危度外,大义凛然
18.动作,神态描写方法,表现孙涵泊安危度外大义凛然(或:无所畏惧)的品质.
19.从孙涵泊老师的言行得到启发,发现自身的弱点和缺点.
20.如:第①段中把自己对孙的前后态度作对比,也把自己和周围人对拜师对象的不同理解
作对比,突出"孙老师,他是该做我的老师的".
又如:②～④段以孙和周围成人世界的种种进行对比,突出孙的言行可贵.
再如:尾段把孙对我的态度和我对孙的态度对比,进一步突出孙的品质值得我们学习.
21.作家想对自己,对过于世故的成年人说:"不要忘却了自然的美好与生命的珍贵;要单纯地活着,不要过多在意周围的眼光,有自己的一套原则." (意思对即可)(