初一语文学期教学工作总结、自主学习总结
本学期，我担任初一年级语文教学工作。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。这个学期也是我由小学教师到中学教师角色转变的关键时期。
经过一个学期的辛苦努力，这个学期的教学工作即将结束。刚刚过去的这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好完成了学校安排的教育教学工作。为了更好的提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做个总结。
一、抓好生字词等基础知识和课外古诗文的背诵。
生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视生字词的教学。我一般会在课堂上让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，然后课上听写。此外，为了让学生积累优美的字词句，开学初就建立了积累本，积累课文中要求背诵的课文和课外古诗文，以及课外阅读中遇到的优美词句。对于古诗文的背诵，我结合《少年君子 博学笃志》古诗文一级标准，让学生分小组背诵。组长检查成员，背得快的检查背得慢的。背得快的学生也鼓励他们提前背诵更高级别。
二、抓好讲读课文的示范作用。“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。
三、上好公开课
本学期是我初入初中，对于课的认识和课的把握还不充分。本学期有两次公开课的机会，每次都认真仔细的准备：备课、试讲、修改、请教等等，让公开课更快的促进我的成长。《咏雪》《风筝》是公开课选择的两篇课文，对于教材我都进行了充分的挖掘，但是仍然有许多不足的地方。我会在以后的教学中认真改进。
四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
五、搞好自主学习
本学期自主学习在校领导的指导下，结合初中部不同年级学生的实际情况，我和王岳老师、隋丽霞老师分别进行了不同形式的自主学习，但都围绕一个主题——自主学习能力。初一：以单元测试卷为抓手，让学生对试卷进行自查自改，并评讲；初二：“转变角色，当一次老师”，让学生准备课，讲课，提高学生的积极性；初三：通过学案，让学生提前预习课文，做“预习导航”部分，了解上课步骤，提高了课堂效率，扩大了课堂容量。
经过近一学期的自主学习的实施，有积极的一面，也有不足之处。
学生的积极性被调动起来了，学习的自主性和自主能力都有所提高，希望期末的成绩上也能有所体现。因为不管任何的策略，对于学生来说，能力的提高，素质的提高，成绩的优异等是我们作为教师培养学生的最终目标。老师也在这个过程中得到了锻炼和提高，尤其是向我这样的年轻老师。
班级的差异也是自主学习过程中出现了不平衡的现象。作为初一一班的班主任，对于我想实施的方法可以自由去实施，但是，对于初一二班就不那么自由，需要征得班主任的同意和支持。所以在以后自主学习的过程中还要不断创新方式和方法，以实际的效果来决定和评判策略的有效性，随时改进，不断总结与反思。
教学中还有许多不足之处：作文教学缺乏有效地方法，作文训训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，由于外出学习，节假日放假等因素的影响，打乱了教学计划，为了赶教学进度，只能压缩课时，这也影响了教学效果。由于时间紧迫，期末也只有一个星期的时间来进行复习。
总之，这个学期我是在忐忑中度过的，但“一切的工作为了学生”是不变的宗旨，学生得到了什么，收获了什么是我最为关注的。为了对得起学生、对得起教师这个称呼，我会加倍努力！